重工业主要包括哪些部门?找出你较熟悉的一种说说你对它的了解。

题目
问答题
重工业主要包括哪些部门?找出你较熟悉的一种说说你对它的了解。
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相似问题和答案

第1题:

“我们已经看好了另一牌子的车。”——顾客这种反映属于,那该如何应付这种情况。正确的一项()。

A.“冷淡”;“你们看好了哪一牌子的车呢,能否给我说说呢?”

B.“拖延”;“噢,您说说看。’

C.“异议”;“你对它的优点感觉如何?”

D.“怀疑”;“你说说看好它什么优点呢?”


正确答案:A

第2题:

? 请说说你是如何安排一天的工作的。你用了哪些方法和技巧?


正确答案:
             

第3题:

简要说说你获得过哪些和教学有关的荣誉?说说具体情况。


正确答案:根据自己情况说出时间、活动及证件名称等。

第4题:

你刚被指派到公司的另一个部门中管理一个大的项目,试图了解该项目是关于什么的,谁是主要的项目干系人,管理好此项目,你首先应该做什么?()

  • A、制定所有的项目计划
  • B、会见以前的项目经理,以找出他离开的原因。
  • C、与你的老板见面,了解他对项目的看法
  • D、与你的新项目团队见面,认识他们和了解他们对项目的看法

正确答案:C

第5题:

根据你的了解,简单说说国外农产品价格形成机制有哪些


答案:
解析:
①美国农产品价格的稳定主要依靠市场机制的调节,目前基本形成了收入补贴与价格补贴政策并存的农产品价格形成机制。

②欧盟的农产品市场采用半开放的价格体系,对农产品价格实行目标管理。

③日本主要依靠农产品批发市场,实现市场竞争自发调节。

第6题:

说说你所熟悉或听说过的j2ee中的几种常用模式?及对设计模式的一些看法


正确答案:

 

Session Facade Pattern:使用SessionBean访问EntityBean
Message Facade Pattern:实现异步调用
EJB Command Pattern:使用Command JavaBeans取代SessionBean,实现轻量级访问
Data Transfer Object Factory:通过DTO Factory简化EntityBean数据提供特性
Generic Attribute Access:通过AttibuteAccess接口简化EntityBean数据提供特性
Business Interface:通过远程(本地)接口和Bean类实现相同接口规范业务逻辑一致性
EJB架构的设计好坏将直接影响系统的性能、可扩展性、可维护性、组件可重用性及开发效率。项目越复杂,项目队伍越庞大则越能体现良好设计的重要性。

第7题:

u 请说说你是如何安排一天的工作的。你用了哪些方法和技巧?


正确答案:
                

第8题:

选取你熟悉的一个品牌的产品,列举出你对它的信念体系,并回忆下这些信念你是怎样形成的以及在形成过程中你受到了哪些因素的影响。


答案:(1)信念体系:就是消费者对该产品所了解的全部内容,比如:生产地、品牌地位、主要构成等等。只要是和产品相关的信息描述即可,且这种描述并不要求一定要和产品的真实情况相符,因为这是消费者所持有的对产品的观点和看法。  (2)影响因素:对产品信念的形成往往来自于以往的消费经验或者通过其他途径间接获得,比如广告、亲朋好友等。能从这个角度来进行回答即可。

第9题:

说说你进厂将从事的工作的主要风险有哪些?你将如何控制这些风险?


正确答案: ⑴、触电。控制措施:穿绝缘鞋,戴绝缘手套,使用绝缘工具,必要时站在绝缘垫上
⑵、高空坠物。控制措施:在工作现场必须戴安全帽,并加强监护。
⑶、坠落。在变压器等高空作业时,戴好合格的安全带。
⑷、转动机械。控制措施:在转动的电机上工作时,必须将袖口扣紧,发辨应放在帽内,做好监护
⑸、高温。控制措施:戴防护手套及其它防护用品;
⑹、GIS室有毒气体。控制措施:进入GIS室工作时,将所有通风系统开启,打开门窗,加强通风15分钟;
⑺、粉尘。控制措施:在粉尘较严重的场所应戴口罩,粉尘爆炸场所严禁烟火;
⑻、噪音。控制措施:在励磁系统等噪音大的地方工作时,必须戴耳塞;
⑼、废弃物污染。现场工作做到“工完、料尽、场地清”,并将废弃物分类收集,交给相关部门处理。

第10题:

中学物理主要教学模式有哪些?请选择其中一种你最熟悉的模式进行分析与评述。


正确答案: 中学物理主要的教学模式有:讲授式教学模式、讨论式教学模式、探究式教学模式等。
其中,探究式教学模式是指把科学领域的探究过程以及探究方法引入课堂,使学生通过经历类似科学家进行探究的过程理解物理概念和科学探究的本质,并培养相应能力的教学模式。其目标是让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法。
实施探究式教学模式一般包括以下教学环节
(1)创设情景,提出问题;
(2)建立假设,确定目标;
(3)制定计划,分工合作;
(4)师生互动,进行探究;
(5)分析论证,得出结论;
(6)交流与评价;
(7)归纳总结,引申拓宽。
在教学过程中,教师要根据中学物理的教学内容和要求创设情境,启发和鼓励学生自己发现并提出问题,经过收集信息资料和深思酝酿,提出设想,发表见解,引发争论,进行批判性思考和实践验证,把教学过程设计为学生主动探究知识、进行创造性思维的经历过程,从而提高学生获取信息和解决问题的能力,培养学生的创造性品质。