阐述什么是过程论的思维方法,以及它对管理活动开展可以提供的启示和借鉴意义?

题目
问答题
阐述什么是过程论的思维方法,以及它对管理活动开展可以提供的启示和借鉴意义?
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相似问题和答案

第1题:

结合霍桑实验,阐述霍桑实验在管理心理学上的启示(或意义)。

请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!


答案:霍桑实验中最著名的是霍桑效应,在心理学上又被称为实验者效应,指的是意识到自己正在被观察的个体具有改变自己行为的倾向。

霍桑实验得出的四个结论分别是:员工都是“社会人”;员工中存在“非正式组织”,也叫“团体”;领导力在于多大程度上能提高员工的满足感;管理中存在霍桑效应。

霍桑实验在管理心理学上的启示(或意义)在于:

1.在心理学研究的历史上,霍桑实验第一次把工业中的人际关系问题提到首要地位,并且提醒人们在处理管理问题时要注意人的因素,它让工人了解自己不全然只是机械的延伸,这对管理心理学的形成具有很大的促进作用。

2.梅奥根据霍桑实验,提出了人际关系学说。人际关系学说为西方管理科学和管理工作指出了新的方向。

3.霍桑实验带动引发了后来产业界和学术界的一系列相关措施与研究。它替管理学开了一扇通往社会科学领域的门。

4.霍桑实验也令研究者检讨田野调查不能与标的物太接近,否则会影响试验的结果,这一结果人们称之为霍桑效应。




第2题:

试述班杜拉的社会学习理论以及它对教学的启示。


答案:
解析:
(1)学习的实质是观察学习。班杜拉认为,学习是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察,从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。
(2)观察学习的过程分为注意、保持、复现和动机四个子过程。
(3)习得的行为不一定都表现出来,学习者是否会表现出已习得的行为,会受强化的影响。强化分为三种:①直接强化,观察者因表现出观察行为而受到强化;②替代强化,观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化;③自我强化,对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。
(4)教学启示:①教学中注重教师的榜样作用;②适当地运用表扬艺术,塑造学生的良好行为;③对学生的道德教育具有重要的意义。

第3题:

所阐述的将活动和相关资源作为过程进行管理,可以更有效地得到期望的结果。

A.系统方法

B.过程方法

C.互利关系

D.决策方法


正确答案:B
解析:本题考查质量管理八项原则之一过程方法的解释。要区分过程方法和系统方法,系统方法的解释是这样的:将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理,有助于组织提高实现目标的有效性和效率。

第4题:

()是对事物进行量的分析的方法。  

  • A、矛盾分析的思维方法  
  • B、过程论的思维方法  
  • C、定性思维方法  
  • D、定量思维方法

正确答案:D

第5题:

()所阐述的将活动和相关资源作为过程进行管理,可以更有效地得到期望的结果。

  • A、系统方法
  • B、过程方法
  • C、互利关系
  • D、决策方法

正确答案:B

第6题:

科学史的意义是()

A.帮助我们理解科学是什么,为如何应用和发展科学提供借鉴。

B.改善人们的生活

C.使人们更好的认识世界

D.改变人们的思维方式


参考答案:A

第7题:

学习和研究科学思维方法论,具有重要意义是()

  • A、可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法
  • B、可以帮助青少年较快地健康成长,促使他们早出成果,多出成果
  • C、研究科学思维方法论,可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法,促进他们形成科学的世界观和方法论
  • D、可以帮助教育者改革教学内容和教学方法,全面提高教学质量

正确答案:A,B,C,D

第8题:

什么是管理的二重性原理,它对我国管理实践有何意义?


参考答案:管理的二重性原理:
(1)管理的根本属性在于:管理具有二重性——自然属性和社会属性。
(2)管理的自然属性。是指由生产力的发展引起和决定的,反映生产力属性的管理,是共同劳动、分工协作需要的管理,体现了不同社会制度下管理的共同属性。管理是社会化大生产的客观需要,不进行有效的管理,生产就无法顺利进行,也就谈不上发展了,管理水平的高低决定了经济效益的好坏,这就是管理的自然属性。
(3)管理的社会属性。管理的社会属性体现在管理作为一种社会活动,它只能在一定的社会历史条件下和一定的社会关系中进行。管理具有维护和巩固生产关系、实现特定生产目的的功能。管理的社会属性与生产关系、社会制度紧密相连。是管理的特殊属性。
(4)管理既要适应生产力运动的规律,也要适应生产关系运动的规律。
认识和掌握管理的二重性原理有着重要的理论意义和实践指导意义:
(1)掌握管理的二重性原理,能全面而深刻地理解管理产生的客观必然性、性质、基本职能,以及管理在组织社会化生产和实现社会化生产目的等方面的重要作用。
(2)掌握管理二重性原理,能够更好地区分资本主义和社会主义经济管理之间的共性与个性。
(3)有利于学习借鉴资本主义发达国家的先进的管理技术。
(4)有利于建立有中国特色的社会主义管理理论。

第9题:

试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。


正确答案: 儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义表现在:
(1)幼儿的气质是幼儿个性形成和发展的基础。气质是幼儿个性形成和发展的基础,对幼儿能力、性格的发展都有一定影响。①气质对智力的影响气质不能影响幼儿的智力发展水平,但可以影响智力活动的方式。②气质对性格的影响一方面,在性格的表现上带有各自的气质特点;另一方面,某种气质可以有力地促进某些性格特征的发展。
(2)幼儿的气质影响父母的教养方式,从而影响幼儿的个性发展。幼儿自身的气质类型,通过父母亲教养方式间接影响自身的发展。父母和教师平时要注意孩子的气质特点,同时,还要避免幼儿气质中的消极因素对自己教育方式的影响。
因为儿童的气质对其心理活动和行为发展具有很重要的意义,成人对学前儿童的教育应注意以下几点:
(1)要了解学前儿童的气质特征,但不要轻易对学前儿童的气质类型下结论。教师或父母可以对学前儿童在游戏、学习、劳动等活动中的情感表现、行为态度等进行反复细致的观察。但教师或父母不应轻率地对学前儿童的气质类型作出判定。之所以不能轻易下结论的原因主要有三个:①在实际生活中纯粹属于某种气质类型的人是极少的。②某一种行为特点可能为几种气质类型所共有。③学前儿童虽然表现出气质的个别差异,但他们的气质还在发展之中,尚未稳定,还可能发生变化。因此,教师必须经过长期的反复观察,比较综合各种行为特点,再审慎地确定学前儿童的气质是接近或属于某种类型,以免引起教育上的失误。
(2)针对学前儿童气质的特点,采取适宜的教育措施。教师进行教育和教学工作时,要针对学前儿童的气质特点,采取相应的教育措施。对于容易兴奋、不可遏止的儿童,要教会他们自制,午睡先醒时要安静躺着,不喊叫、不吵闹别人,养成安静、遵守纪律的习惯:对于容易抑制、行动畏怯的儿童,要多肯定他们的成绩,培养他们的自信心,激发他们活动的积极性;对于活泼、难于安定的学前儿童,要着重培养专心工作、耐心做事的习惯;对于反应迟缓、沉默寡言的学前儿童,要鼓励他们多参加集体活动,引导他们多与同伴交往,教给他们各种活动技能和工作方法。气质本身并没有好坏之分,每一种气质既有优点又有缺点。教育的目的不是设法改变学前儿童原有的气质,而是克服气质的缺点,发展它的优点,使学前儿童在原有气质的基础上建立优良的个性特征。

第10题:

唯物辩证法的思维方法有哪些()

  • A、矛盾分析的思维方法
  • B、两点论和重点论相结合的思维方法
  • C、联系的、全面的思维方法
  • D、过程论的思维方法

正确答案:A,B,C,D

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