结合我国实际，论述如何提高农业次级生产力？

正确答案：
元认知是关于认知的认知，是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验、自我调节和监控．它包括认知知识、元认知体验和元认知监控三个部分．元认知能力的提高主要有以下五种方式：
(1)让学生每天记学习日记；
(2)增强学生对他人及自己认知过程的意识；
(3)指导学生进行自我质疑；
(4)指导学生监控，评估自己的理解能力；
(5)向学生提供练习与反馈的机会．

参考答案：

劳动者、劳动资料、劳动对象是生产力的三个硬要素，作为生产力软要素的信息，可以使这些硬要素得到优化，从而提高生产力。
（1）信息与劳动者结合，可以提高劳动者的素质，从而提高生产力。信息是知识和智慧的源泉，信息可以转化为知识，可以增加人的智慧。劳动者通过不断地接受和处理信息，增加知识积累，形成较为丰富的劳动经验。另一方面，劳动者通过接受教育，可以扩大知识面，提高智力水平，从而增强自己的劳动能力。劳动者智能素质的提高，可以缩短劳动者对劳动资料和劳动对象的认识及熟悉过程，使生产要素较快地进入运行体系之中，可以充分认识和了解劳动资料和劳动对象，使生产要素以最佳状态进入生产运行系之中；可以在生产过程中发挥创造性，提高产品质量和效益。
（2）信息与劳动资料结合，可以提高劳动资料的性能，从而强化生产力。劳动资料是被人们自觉地应用于直接劳动过程，帮助产品形成但不参与构成产品实体，独立于产品之外来发挥作用的自然物质或自然力量。劳动资料的形成过程中所凝结的信息越多，其性能就越好。
（3）信息与劳动对象结合，扩展劳动对象的范围，提高劳动对象的质量，从而提高劳动生产力。劳动对象是必须在劳动过程中改变存在形式或组合状况，而又参与构成产品实物的物质。信息与劳动对象的结合，不仅可以增加劳动对象品种、数量，还可以扩大劳动对象的范围和用途，还可以提高劳动对象的性能、质量。一般来说，劳动对象每延伸转化一次，其信息含量增加一次，其质量也就提高一次。诸如劳动对象延伸为二次劳动对象，二次劳动对象延伸为三次劳动对象，其质量在不断提高。

正确答案：
答：要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律：
(1)目的任务越明确，感知越清晰。
(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须遵循下面三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。
(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。
(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。
(5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。
(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

答：建国以来，我国的教育目的在不同时期有不同的具体表述，但是具有共同的特征
（1）以马克思主义人的全面发展学说为指导思想   （2）有鲜明的政治方向
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
在教育教学工作中要贯彻落实我国的教育目的：
1、要认识当代及未来社会发展对人才规格和素质的要求。
（1） 创造精神。  实践能力。  开放思维。   崇高理想。

正确答案：
所谓教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断． 这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率．影响教师教学效能感的因素是多方面的，从教师所处的外部环境来说，首先，在社会上，必须树立尊师重教的良好作风．其次，在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以及努力创立进修、培训等有利于教师发展，有利于教师实现其自身价值的条件．良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响．从教师自身方面来说，首先，要形成科学的教育观，这需要教师不断地学习和掌握教育学与心 理学的知识，在教育实践中运用这些知识，通过自身的教育实践验证并发展这些知识．其 次，向他人学习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好经验等，增强教师的自信心；教师要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学．