价值判断具有很强的主观性,事实判断尽可能做到价值中立
秩序是法律最本质的价值
“公共利益”绝对高于“个人利益”
正义是法的基本标准和评价体系
第1题:
A、教师与儿童之间的价值关系
B、教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系
C、儿童与儿童之间的价值关系
D、教师与教师之间的价值关系
第2题:
第3题:
有形物体可以作为经济法律关系的客体,而货币只是价值符号,不可以作为经济法律关系的客体。 ( )
A.正确
B.错误
第4题:
关于价值说法正确的是()。
第5题:
商品、货币、价值就其本质来说,都是体现商品生产者之间互相交换劳动的关系,都代表着一种社会生产关系。
第6题:
第7题:
第8题:
因为客体属性的多样性和主体需要的多层次性,教育价值中主客体关系表现的形式多种多样:()
A、多种属性表现出多种不同的教育价值
B、多种属性表现出同一教育价值
C、某一属性体现出一种教育价值
D、某一属性体现出多种教育价值
第9题:
价值是商品的社会属性,体现着商品生产者之间的社会关系。
第10题:
下列有关商品价值的表述正确的有()