小学数学课程目标的四个维度是:知识与技能、数学思考、问题解决、(  )。

题目
单选题
小学数学课程目标的四个维度是:知识与技能、数学思考、问题解决、(  )。
A

计算能力

B

数学素养

C

数学思维

D

情感态度

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”、数学思考”、"情感与态度”三个方面概括数学教学总目标。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第2题:

影响小学数学课程目标的基本特征?


参考答案:(1)社会的进步对数学课程目标的影响;(2)数学自身的发展对数学课程目标的影响;(3)儿童的发展观对数学课程目标的影响。

第3题:

小学数学课程内容是指为达到数学课程目标而选择的数学知识、技能、方法和问题,以及安排和呈现它们的方式。一定课程目标的实现,需要有相应证。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第4题:

义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,从()等几个方面加以阐述。()。
①知识技能;②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法

A.①③⑤
B.①②
C.①②③④
D.②③④⑤

答案:C
解析:
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。

第5题:

数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。

A.数学思考

B.数学概念

C.数学本质

D.数学能力


正确答案:A

第6题:

《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有()和求知欲。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立()。体会数学的特点,了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。


正确答案:好奇心、自信心

第7题:

我国21世纪小学数学课程的总体目标具体化表现在:知识与技能、数学思考、解决问题和()。

A、情感与态度

B、运算与技能

C、数学交流

D、自信心


参考答案:A

第8题:

英国数学课程的两个显著特色是____

A、数学应用与课程综合

B、数学应用与问题解决

C、问题解决与课程综合

D、问题解决与数学欣赏


参考答案:B

第9题:

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》从四个方面阐述了课程目标,这四个目标是( )。


A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

答案:A
解析:
本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出,义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面加以阐述。A项正确。

B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。

第10题:

以下不属于初中数学课程的总体目标四个方面之一的是( )。

A.知识技能
B.数学思考
C.创新精神
D.情感态度

答案:C
解析:
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,总体目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。