单选题评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。A 成绩B 目的C 过程D 方法

题目

单选题

评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。

A

成绩

B

目的

C

过程

D

方法

参考答案和解析

正确答案： D

解析：本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。

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第1题：

教学评价不能仅仅追求对学习结果的价值判断,要将重点转向关注学生的学习过程。()

此题为判断题(对，错)。

答案：正确

第2题：

学习迁移关注的目标是KSA能否转变为行为和结果，培训迁移关注的是学习的认知方面的迁移。()

正确答案：错

第3题：

英语课程的评价体系采用形成性评价与总结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）

A、成绩
B、目的
C、过程

答案：C

解析：

第5题：

对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。

答案：

解析：

本题主要考查的是对新课标的解读。

具体步骤: 1.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述； 2.举例阐述对学生数学学习过程的评价具体应该关注的方面。

第6题：

对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：√

第7题：

与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）。
A.学生是否参与学习
B.学习结果
C.学习过程
D.对学习过程结果同等关注和重视

答案：C

解析：

发现法教学是指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。一般来说，发现法要经过四个阶段：首先，创设问题情境，使学生在这种情景中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；其次，促使学生利用教师所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。由此可见，与讲授法相比，发现法更关注学习的过程。本题选C。

第8题：

以下哪些行为属于公平对待学生?()

A.只关注学习成绩优异、性格开朗的学生

B.只照顾学困生、性格内向的学生

C.不仅要关注学习成绩优异的学生，也要特别照顾学困生

D.考试的时候，给每个学生的分数都一样

参考答案：C

第9题：

评价要关注学习的结果，也要关注学习的（　　）

A.成绩
B.目的
C.过程

答案：C

解析：

第10题：

下列说法错误的是( )

A.义务教育阶段的课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律

B.有效的教学活动是学生学和教师教的统一

C.教师教学要发挥主体作用，处理好讲授与学生自主学习的关系

D.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

答案：C

解析：

教师教学要发挥引导作用，而不是主体作用，故选c。

评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。

题目

参考答案和解析

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