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如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（  ）。

题目
单选题
如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益;同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（  ）。
A

遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B

遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C

遗传素质具有可塑性

D

遗传素质决定着人发展的最终结果

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第1题：

问答题

正确答案：
解析：

第2题：

问答题

正确答案：
解析：

第3题：

单选题
美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）
A

强化教学法

B

程序教学法

C

讲授式教学

D

支架式教学


正确答案： A
解析： 程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。

第4题：

单选题
教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（　）。
A

讲授法

B

发现法

C

掌握学习法

D

头脑风暴法


正确答案： B
解析： 发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。

第5题：

单选题
某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（　　）。
A

餍足

B

消退

C

分化

D

普雷马克原理


正确答案： C
解析：
普雷马克原理又称祖母原则，是指用高频的活动去强化低频的活动，简单地说，用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，刺激孩子做出他们本身不喜欢却是父母希望他们做出的行为。运用普雷马克原理时必须注意以下几点：①必须先有行为，后有强化；②必须使孩子在主观上认识到强化与他的学习行为之间的依随关系；③必须用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动（强弱关系）。

第6题：

单选题
在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
A

形成性评价

B

诊断性评价

C

配置型评价

D

总结性评价


正确答案： C
解析： 总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选D。

第7题：

单选题
()善于调查研究，()能作出正确的判断。
A

不管„„都„„

B

只有„„才„„

C

宁可„„也不„„


正确答案： C
解析： 暂无解析

第8题：

单选题
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。
A

前人经验

B

感受与体验

C

记忆的内容

D

信息及其组织


正确答案： D
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()。
A

信度

B

效度

C

区分度

D

难度


正确答案： D
解析： 本题考查测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。故选A。

第10题：

单选题
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（）。
A

许慎

B

孔子

C

朱熹

D

韩愈


正确答案： B
解析： 许慎在《说文解字》中对“教育”做此解释。

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