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个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是(    )。

题目
单选题
个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是(    )。
A

定势

B

迁移

C

功能固着

D

原型启发

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相似问题和答案

第1题：

功能固着:是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（　）。

A.定势
B.功能固着
C.变式
D.学习迁移

答案：B
解析：
功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。

第3题：

适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（ ）。

A.适应功能

B.信号功能

C.组织功能

D.动机功能


正确答案：D
情绪的动机功能是指情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率。同时，情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。

第4题：

个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的（）


正确答案:不平衡性

第5题：

学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出（）规范，它具有（）个体发展的特殊功能。


正确答案:社会性；加速

第6题：

所谓(),是指在问题解决过程中,只看到事物的某种典型功能,而看不到该事物其他方面作用的现象。

A.表征

B.定势

C.迁移

D.功能固着


参考答案：D

第7题：

功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的用途。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。
根据上述定义，下列不属于功能固着的是：

A.我们平时常会用硬币来坐公交车，却很少想到它还能用于导电
B.淋雨后，大家会用电吹风把头发吹干，把湿衣服晾上等它自然干
C.炎热的夏天，在建筑工地上，常常能看到工人搬块砖头在阴凉处休息
D.遭遇火灾时，我们首先想到的是赶紧拿水来救火，而不是用衣服盖住

答案：C
解析：
功能固着的定义要点是：只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的用途。A、D两项符合定义；B项没有想到用电吹风把衣服吹干，也符合定义；C项砖头一般用来盖房，工人搬砖头休息看到了它其他方面的用途，不符合定义。故答案选C。

第8题：

功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的用途。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。

根据上述定义，下列属于功能固着的是（ ）。

A．军事迷小璐拿子弹壳做成了各式各样的武器模型

B．女青年小陈遭遇飞车抢劫，路过此地的一名骑自行车男子见此将自行车砸向飞驰而来的摩托车，两名歹徒应声落地

C．地球生态协会的小钟将废弃的光盘拿线穿起来做成了门帘

D．小杜淋雨后只想到拿电吹风吹干自己的头发，心想衣服只能雨过天晴后晒干了


正确答案：D
结合定义可以知道，功能固着的典型特征是“只想到了该事物的通常功能”，A项中的小璐将子弹壳当成了武器模型的原材料，看到了子弹壳其他方面的用途；B项中的男子将自行车作为武器，这也是突破了自行车的固有功能，不属于功能固着；C项同A项，小钟发现了疲弃光盘的特殊用途；D项中小杜将电吹风的功能固着到了“吹干头发“，却没想到电吹风也有“吹干衣服”的特殊用途，属于功能固着。故本题正确答案为D项。

第9题：

JSP中，HTMI注释的特点是（）。

  • A、发布网页时看不到，在源文件中也看不到
  • B、发布网页时看不到，在源文件中能看到
  • C、发布网页时能看到，在源文件中看不到
  • D、发布网页时能看到，在源文件中也能看到

正确答案:B

第10题：

个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。这属于（）。

  • A、定势
  • B、功能固着
  • C、变式
  • D、同化

正确答案:B

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