判断题阳性惩罚与阴性惩罚之间，一般应该多用阳性惩罚。A 对B 错

题目

判断题

阳性惩罚与阴性惩罚之间，一般应该多用阳性惩罚。

对

错

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第1题：

下列关于教育惩罚的观点不正确的是( )。

A.教育中不能没有惩罚

B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值

C.惩罚只限于知过能改的行为

D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚

正确答案：D
惩罚是一种重要的教育手段，因此教育中不能没有惩罚，A项说法正确。惩罚是呈现不愉快刺激以降低或消除不良行为再次出现的频率，负强化是当学生表现出期望行为后撤销原来的不愉快刺激。在学生接受惩罚后，不再犯错，并且学会以合适的行为替代原来的不当行为，这种惩罚则在性质上具有负强化的意义，这时，惩罚才能取得最大限度的教育价值。B项说法正确。实施惩罚教育需遵循以下原则：①先教后罚；②非不得已不使用惩罚，允许将功补过；③惩罚只限于知过能改的行为；④多用剥夺式惩罚，少用或不用施予式惩罚；⑤针对学生的个别差异选择具有针对性的惩罚方式；⑥观察学生是否想通过不良行为引起家长或教师的关注；⑦惩罚要言出必行，强度适当、及时；⑧恩威并重，一视同仁。综上可知，C项说法正确，D项说法错误。

第2题：

下列有关道德惩罚与法律关系的表述中，正确的有( )。

A．道德惩罚可以替代法律惩罚

B．法律惩罚可以替代道德惩罚

C．法律惩罚和道德惩罚并行不悖

D．法律惩罚和道德惩罚相互排斥

正确答案：C

第3题：

下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，正确的是( )。

A．道德惩罚可以替代法律惩罚

B．法律惩罚可以替代道德惩罚

C．法律惩罚和道德惩罚并行不悖

D．法律惩罚和道德惩罚相互排斥

正确答案：C
解析：法律惩罚和道德惩罚二者相辅相承，并行不悖。

第4题：

下列有关道德惩罚与法律惩罚的表述中，正确的是（）

A、法律惩罚和道德惩罚并行不悖

B、法律惩罚和道德惩罚相互排斥

C、道德惩罚可以代替法律惩罚

D、法律惩罚可以代替道德惩罚

答案：A

解析：

主要考察道德惩罚与法律惩罚的关系。

第5题：

对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持（）。

A.表扬为主，惩罚为辅
B.惩罚为主,表扬为辅
C.教育为主，惩罚为辅
D.惩罚为主，教育为辅

答案：C

解析：

《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

第6题：

下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，应认定( )。

A．道德惩罚可以代替法律惩罚

B．法律惩罚可以代替道德惩罚

C．法律惩罚和道德惩罚并行不悖

D．法律惩罚和道德惩罚相互排斥

正确答案：C
解析：道德惩罚与法律惩罚关系是并行不悖的，在各自作用的领域中发挥着调节作用。

第7题：

学前教育老师运用惩罚要做到“三要”。

A、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短

B、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短

C、惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长

D、惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长

正确答案：A

第8题：

关于惩罚，正确的理解是( )

A、惩罚是一种阴性强化物，往往比奖赏的效果小

B、惩罚可以改变行为，但其后果较奖赏难以预测

C、惩罚都是消除了行为而不是巩固了行为

D、当不需要学习者对一个信号反应去逃避惩罚时，惩罚可以是有效的

E、惩罚没能提供信息

参考答案：B

第9题：

关于阳性强化法，正确的说法包括（）。
(A)奖励正常行为，惩罚异常行为
(B)阳性强化使用正强化
(C)阳性强化应该适时、适当
(D)目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物

答案：B,C,D

解析：

以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法是阳性强化法。阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后，且目标行为单一应具体。随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯，最终撤销强化物。

第10题：

奖励能够引发学生学习的内部动机，教师在教学活动中应该多用奖励，不用惩罚。

A对

B错

错
略

阳性惩罚与阴性惩罚之间，一般应该多用阳性惩罚。

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