第1题:
A.观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动的主要形式
B.比较性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式
C.观察能促进学前儿童观察力的发展
D.观察能促进学前儿童多元智慧的发展
第2题:
如何发展学前儿童的耐力素质。
耐力素质是指人体在长时间工作或运动时克服机体疲劳的能力,它是反映人体健康水平或体质强弱的一个重要标志,主要包括发展有氧耐力和无氧耐力。有氧耐力是指有氧耐力是指长时间进行有氧供能的工作能力;无氧耐力是指缺氧状态下,长时间对肌肉收缩供能的工作能力。学前儿童的耐力素质与心肺功能有关,主要是要逐步提高学前儿童有氧代谢能力来发展有氧耐力。可以采用逐渐延长学前儿童各种身体运动的时间,逐渐增大运动的密度和强度的方法锻炼学前儿童的耐力素质。
略
第3题:
学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?
第4题:
如何观察与发现学前教育机构中身体病弱的儿童?
第5题:
在实际工作实践中,你是如何理解学前儿童的全面发展的?
第6题:
第7题:
如何引导学前儿童进行有效的观察?
(1)选择可供学前儿童欣赏感知的对象。
(2)注意感知内容的科学性。
(3)注意感知过程中方法的合理性。
(4)注意感知过程中语言的引导性。
略
第8题:
第9题:
学前儿童的观察是如何发展的?
第10题:
学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得(),发展智力,增进对周围事物的(),学习“如何学习”,并养成()的教育过程。