信任、真诚、接纳的咨询关系
朋友关系
教育者与被教育者关系
医患关系
第1题：
A、咨询教师真诚地提出自己与来访学生问题有关的态度及经验
B、咨询教师自愿地谈及自己的思想、经验及感觉
C、咨询教师适度的自我开放，会使来访学生感到咨询教师也是一个普通人，感到会谈中双方的地位是平等的
D、咨询教师适度的自我开放，可以增加来访学生的自我开放
第2题：
A、咨询教师直截了当地指示来访学生做什么和说什么，或者如何做和如何说
B、为来访学生提供关于现实世界的某种看法
C、咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生共同分担或分享
D、根据咨询教师掌握的一般心理学原理和个人经验做出解释
第3题：
A、在初次会谈时，可向来寻求指导和帮助的学生进行简明扼要的自我介绍，也可以用微笑或一个引导学生坐下的手势等形式开始咨询。
B、在初次会谈时，咨询教师可以就咨询的性质、限度、角色、目标以及特殊关系等向对方做出解释。
C、对来访学生要热情有礼、耐心慎重，装束整洁得体，行为举止落落大方。
D、咨询教师掌握一些有效的方法，如询问、影响技巧。
第4题：
咨询师应该向来访者说明，咨询是否成功在很大程度上取决于（）。
A来访者是否有主动参与的态度和行动
B来访者是否了解一定数量的咨询技术
C咨询师是否能够主动与来访者建立起来咨询以外的关系
第5题：
咨询教师与来访学生必须建立起信任、真诚、接纳的咨询关系。()
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
A.咨询员
B.来访者
C.介绍者
D.学生
第8题：
A、是咨询教师对来访学生所表达出的情绪情感理解与反应
B、在倾听过程中具有重要的价值
C、有助于检验咨询教师对来访学生理解的准确性
D、有助于咨询关系的建立
第9题：
第10题：
咨询探索—行为阶段的任务是（）
A达成咨询的基本目标
B来访者采取行动尝试改变
C建立咨询关系
D来访者适应咨询方式