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关于学习可能产生的，说法正确的是（）

题目
单选题
关于学习可能产生的，说法正确的是（）
A

学习带来的结果是外在行为的改变

B

学习带来的结果一定是可观察的

C

学习主要是知识的学习，其他的都不重要

D

学习带来的行为或行为潜能的变化在不同场合要有相对一致性的表现

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相似问题和答案

第1题：

关于情绪管理,下列说法正确的是()?

A.不可学习

B.可以学习获得

C.是能力

D.是天赋


参考答案：BC

第2题：

关于卖出看跌期权的损益(不计交易费用)，正确的说法是（ ）。

A、卖方不可能产生无限的损失
B、卖方不可能产生无限的收益
C、行权收益=执行价格-标的资产价格-权利金
D、平仓收益=期权买入价-期权卖出价

答案：A,B
解析：
当标的资产价格大于等于执行价格时，看跌期权买方不行使期权，卖方最大收益为权利金；随着标的资产价格的上涨，看跌期权的市场价格下跌，卖方也可在期权价格下跌时买入期权平仓，获取价差收益。当标的资产价格小于执行价格，损益为S-(X-P)。亏损随着S上涨而减少，随着S下跌而增加，最大亏损=X-P。C项是买进看涨期权的行权收益；
D项，平仓收益=(期权卖出价-期权买入价)手数合约单位。

第3题：

评估是了解培训过程和培训效果的重要手段。关于评估的概念及内容, 说法不正确的是( )。

A. 评估学习内容是评估的重要方面之一

B. 评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值

C. 评估就是审查

D. 评估要解决的问题是:学习对哪些方面会产生作用


参考答案：C

第4题：

关于牙的功能说法正确的是（）

  • A、咀嚼
  • B、发音和语言
  • C、保持面部的正确形态
  • D、产生味觉
  • E、产生痛觉

正确答案:A,B,C,E

第5题：

下列关于学习动机的叙述中,正确的是（ ）

A、学习动机越高，学习效率也越高

B、学习动机直接参与认知过程

C、学习动机是长期有意义学习的必备条件

D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机


答案：C
解析：
选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

第6题：

下列关于危险和有害因素产生原因的说法中，不正确的是（ ）。


正确答案：B

第7题：

下面说法正确的是（　　）

A.学习障碍儿童存在性别差异
B.语言障碍是学习障碍的一个重要症状
C.学习障碍儿童不存在性别差异
D.男孩比女孩更容易产生学习障碍

答案：A,B,D
解析：
对学习障碍儿童的性别研究发现，男性多于女性，两者比率有文献报告，达2～8倍之多。研究还发现，女性学习障碍者出现在认知、语言和社会行为方面的问题比男性多，在阅读和数学等学科的学习上也比男生多，男性学习障碍者在视动协调、写字能力上却比女生多。

第8题：

关于评估，说法不正确的是( )。

A.评估就是审查

B. 评估学习内容是评估的重要方面之一

C. 评估就是衡量学习对业务、团队和学员的价值

D.评估要解决的问题是:学习对哪些方面会产生作用


正确答案：A

第9题：

关于自主学习，下列说法中不正确的是（）。

  • A、教师是学生学习的控制者
  • B、教师是学生学习的辅助者
  • C、教师是学生学习的帮助者
  • D、教师是学生学习的促进者

正确答案:A

第10题：

下列关于学习型组织的精神说法正确的是（）

  • A、学习是动力，思考是源头，创新是灵魂
  • B、学习是源头，思考是动力，创新是灵魂
  • C、学习是动力，思考是灵魂，创新是源头
  • D、学习是源头，思考是灵魂，创新是动力

正确答案:B

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