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颜色知觉的生物学意义是促进对物体的觉察，请你论述色彩差异有哪几种属性，并分析设计活动中颜色视觉的三色说、四色说理论 

题目
问答题
颜色知觉的生物学意义是促进对物体的觉察，请你论述色彩差异有哪几种属性，并分析设计活动中颜色视觉的三色说、四色说理论
参考答案和解析
正确答案： 色彩的差异表现为三种不同的属性；第一是色相或色调，与我们对红、黄、绿等的感受经验有关，基本由光的波长决定；第二是明度或暗度，与光照的强度有关；第三是彩度或纯度，也称饱和度，区分颜色的鲜艳程度。用三维空间表达颜色的三种不同属性称为立体。
三色说认为，眼睛有三种不同的感受器，每一种感受器对一种波长的光最敏感，即蓝、绿、红中的一种。其他颜色则涉及两种或三种感受器的共同活动。
四色说是建立在对补色和对比色的研究之上的。四色说认为，存在三种成对的加工过程，每一对加工都以相反方向对颜色进行加工。一对加工的一端负责知觉红色，另一端知觉绿色；另一对加工的两端分别负责知觉蓝色和黄色，第三对负责白和黑。颜色知觉的生物学意义是促进对物体的觉察。在艺术和心理学中，我们几乎敬畏光与色的感觉。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

颜色视觉对驾驶员有要求,以下不属于颜色属性的是()。

A.色相

B.明度

C.彩度

D.暗度


正确答案：D

第2题：

以下哪种视觉理沦可以用于解释红绿色盲( )

A.三色说
B.四色说
C.遗传理论
D.视觉后像

答案：B
解析：
“四色说”比“三色说”优越之处就在于它令人满意地解释了色的对比、后像和色盲等特殊的视觉现象，三色说无法解释红绿色盲能看见黄色。四色说认为，色盲是由于缺少一对视素（红一绿、黄一蓝）或者两对视素都缺少而 导致的，这样就分别形成的是红绿色盲，黄蓝色盲或者全色盲。

第3题：

结合你的教育教学实践,请你说一说学校开展教研活动有什么意义?


正确答案：相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。

第4题：

颜色视觉有三色说，即眼睛有（）种不同的感受器，每一种感受器各别对一种波长的光敏感，即蓝、绿、红三色。


正确答案:三

第5题：

心理学家吉布生（Gibson）提出的知觉理论是（）。

  • A、假设考验说
  • B、认知理论
  • C、直接理论
  • D、特征分析理论

正确答案:C

第6题：

在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（　　）。

A.方位知觉
B.形状知觉
C.距离知觉
D.颜色知觉

答案：D
解析：
在空间知觉中，对物体属性的知觉包括方位知觉、形状知觉、距离知觉。

第7题：

HZH的仪表有几种模式及颜色可以选择（）

  • A、五模三色
  • B、五模四色
  • C、四模五色
  • D、四模三色

正确答案:B

第8题：

有关知觉过程的理论有哪些?

A、知觉的刺激物说

B、知觉的假设考验说

C、自上而下与自下而上加工

D、整体与局部加工


参考答案：AB

第9题：

成熟说的理论基础是（）

  • A、内驱力说
  • B、精神分析理论
  • C、心理动力理论
  • D、活动学说

正确答案:C

第10题：

符合物体色彩形成的选项是（）。

  • A、周围环境色彩在物体上的色彩在视觉中形成的感知觉
  • B、带有色彩的光线照射的结果
  • C、物体反射光在视觉中形成的感知觉
  • D、光源色在视觉中反映

正确答案:C

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