顺境时觉得生命美好；蹉跎时觉得生命多难，逆境时觉得生命枉然，这说明人对生命意义的理解受制于（）。

第1题：

第2题：

德国古典哲学家康德说：“人，„„都自在地作为目的而实存着”。这实际上指出了生命的哪种意义（） 

• A、生命对于所在星球、宇宙的意义
• B、生命对于生命所有者的意义
• C、生命对于生命所有者外的他人、社会的意义
• D、生命对于上帝的意义

第3题：

第4题：

保尔是在（）的情况下，对生命的价值进行思考的。保尔对生命的意义想得那样深刻，是因为（）。

第5题：

关于生命的说法，你觉得正确的是（）

• A、我们的生命是灵动的
• B、我们生命的呈现方式是多彩的
• C、生命存在的本身是美好的
• D、生命是有价值的

第6题：

生命论是围绕如何看待人的生命而确立的理论。医护人员在医疗实践中面对生命难题时的最佳选择应该是（）。

• A、人的生命是绝对神圣的
• B、坚持生命质量论
• C、坚持生命价值论
• D、生命质量论和生命价值论更重要
• E、坚持生命神圣论、生命质量论、生命价值论的有机统一

第7题：

谈谈你对生命化教学的三个理解。

第8题：

第9题：

“人欲劳于形，百病不能成”这说明运动对生命的意义。

第10题：

简述水对生命的重要意义。