下面属于认知风格的是（）

本题考查考生对与不同认知风格的理解和掌握。认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。主要有：场独立性和场依存性、冲动和深思、同时性和继时性等。场独立性和场依存性的差异主要表现在人对外部环境(“场”)的不同依赖程度上。场独立性的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在信息加工时，主要依据内在标准，与人交往时也很少能体察入微。场依存性的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。在与别人交往时较能考虑对方的感受。场独立性的人认知改组能力强，在认知中具有优势；而场依存性的人社会技能高，在人际交往中占有优势。卡根等人根据个体对问题思考的速度的差异，将认知风格分为冲动型一沉思型。冲动型的特点是，反应快，但精确性差。沉思型的特点是，反应慢，但精确性高。达斯等人根据脑功能的研究，区分了同时型和继时型认知风格。他们认为，左脑优势的个体表现出继时型的加工风格，右脑优势的个体表现出同时型的加工风格。继时型认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，每一步只考虑一种假设或一种属性，言语和记忆都属于继时型加工。一般来说，女性擅长于继时性加工，这可能是女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因之一。同时型认知风格的特点是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性，其解决问题的方式是发散式的。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于这种同时型的加工。这也可能是男孩在数学能力与空间能力方面优于女孩子的原因之一。

错误。 (1)认知风格是指学生在学习和处理信息时个人所偏好的方式，是学习者在学习过程中养成的习惯，如知觉时的场依存型与场独立型风格，问题解决时的冲动型与沉思型风格。 (2)认知策略指的是学习者用于调整自己注意、记忆、学习和思维过程的一些方法和技术。 (3)认知风格本身没有好坏优劣之分，它与智力和努力无关，但具有不同认知风格的学生常会采用不同的学习方式加工信息，会对学习结果产生间接影响。而认知策略的功能在于调节、监控概念和规则的使用，它属于一种特殊的智慧技能，与智力和努力有关，涉及学会如何学习、如何解决问题，直接影响着学习的效果。

学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。

认知风格是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。根据信息加工对外部信息的依赖程度，可将认知风格划分为场依存性与场独立性。根据信息加工时对精度和速度的注重可将认知风格划分为反思型和冲动型。根据信息加工时的沫度可将认知风格划分为深层加工和表层加工。视觉型、听觉型与动觉型是从学习者对于不同感觉通道刺激的偏好程度所划分的学习风格类型，不属于认知风格类型。