实验法
访谈
档案研究法
参与观察法
第1题:
第2题:
教师人际关系角色规定性和制度规定性决定了其人际关系的不可选择性,这一特点体现了教师人际关系的()。
第3题:
A.人际交往过程的起点是人际沟通,然后是人际认知,最后是人际互动
B.人际交往过程的起点是相互了解,然后是交往主体之间的心理和行为的信息传达与接受,最后是交往主体之间心理和行为上的相互影响
C.人际交往过程并非遵循人际认知、人际沟通、人际互动的顺序,整个过程十分特殊与复杂
D.人际交往过程的起点是人际互动,然后是人际互动,最后是人际认知
E.人际交往过程起始于人际认知,然后是人际沟通,最后是人际互动
第4题:
什么人的建筑可以用到九开间?()
第5题:
我们想要了解历代皇帝和大臣人际互动的特点,一般选择什么研究方法()?
第6题:
教师的人际关系是被规定好的,具有不可选择的特点,这体现教师人际关系的互动性。
第7题:
当我们对学术领域中的某个课题产生兴趣的时候,可以利用SCI、SSCI来了解哪些问题?()
第8题:
如果研究历代皇帝与大臣们人际互动特点,可以采用:
A 实验法
B 观察法
C 调查法
D 档案研究法
第9题:
我们通过()来了解外部世界和未知世界。
第10题:
咸丰皇帝和大臣们按照道光皇帝的遗嘱,将其牌位移出家庙。