对偶故事法
道德两难故事
陌生情境法
纵向追踪
第1题:
第2题:
第3题:
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A.斯腾伯格
B.科尔伯格
C.埃里克森
D.皮亚杰
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于( )道德水平。
A、通俗
B、前习俗
C、习俗
D、后习俗
第9题:
第10题:
按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。
A对
B错
青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。A、柯尔伯格B、瓦龙C、皮亚杰D、艾里克森
按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是()。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是()A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法
填空题科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
单选题科尔伯格采用()对儿童道德认知发展进行研究。A 对偶故事法B 临床法C 道德两难故事法D 观察法
单选题青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。A 柯尔伯格B 瓦龙C 皮亚杰D 艾里克森
科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法