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环境不仅对遗传起一定的影响作用，还能从根本上改变遗传因素及儿童的生理成熟过程，所以，一些幼儿期并未表现出有特别音乐素质的

题目
判断题
环境不仅对遗传起一定的影响作用，还能从根本上改变遗传因素及儿童的生理成熟过程，所以，一些幼儿期并未表现出有特别音乐素质的孩子，在接受了系统的、全面的教育与培训后，将来也有可能成为音乐家；同样，一些音乐感知能力很强的幼儿，如果没有良好的音乐教育环境，也不可能成为音乐家。（）
A

对

B

错

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第1题：

下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有()。

A.环境不会影响生理成熟

B.环境影响遗传物质因素的变化

C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响

D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析


参考答案：BCD

第2题：

双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。

A．遗传素质

B．家庭教育

C．文化环境

D．生理成熟


正确答案：D
这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。

第3题：

影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。


正确答案：
4．个体实践

第4题：

生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素，下列关于客观因素描述不正确的是（　　）。

A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实
B.对儿童心理影响程度而言，自然环境要远远大于社会环境
C.如果机体生理期尚未成熟，及时给予某种刺激，也难以取得预期的结果
D.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程

答案：B
解析：
自然因素和社会因素都会影响儿童的一i5理发展，并不存在孰轻孰重。

第5题：

遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在( )。

A.遗传素质决定着发展的速度
B.生理成熟制约着发展的方向
C.遗传素质是心理发展的物质前提
D.遗传素质奠定了个体差异的最初基础

答案：C,D
解析：
遗传是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质是人身心发展的前提，为个体发展提供了可能性。遗传的成熟机制制约着人的发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。学校教育在个体身心发展中起主导作用，制约着发展的方向。

第6题：

“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是（ ）对儿童发展的作用。

A．遗传 >>>>>

B．先天因素

C．环境

D．生理成熟


正确答案：C
“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是环境因素对儿童发展的作用。
因此，答案选C。

第7题：

()规定了儿童可能的发展方向，而儿童每一阶段的发展又总是先天和后天相互作用的结果。

A、教育

B、环境

C、遗传素质

D、生理成熟


参考答案：C

第8题：

影响儿童心理发展的因素中，规定了儿童发展现实性的因素是()。

A.遗传因素

B.生理成熟

C.环境因素

D.教育因素


正确答案：C
制约儿童心理发展的因素主要有三大类：遗传因素、环境因素和教育因素。①遗传是儿童心理发展的生物前提和自然条件；②环境决定了儿童心理发展的现实性；③教育是儿童心理发展的重要条件，对儿童心理发展起主导作用。

第9题：

在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育
D.生理成熟

答案：C
解析：
影响儿童身心发展的因素总结起来，主要包括三方面：遗传因素、环境因素以及教育。其中遗传因素是指儿童从上一代继承下来的生理解剖上的特点，是人的身心发展的物质前提；良好的社会环境是促进儿童身心健康成长的必要条件之一；而教育其实也是环境的一个组成部分，是一种特定的环境，它对儿童身心发展起主导作用。所以本题选C。

第10题：

个体素质发展的影响因素（）。

  • A、遗传与成熟的作用
  • B、营养、保健与医疗的作用
  • C、环境的作用
  • D、教育的作用

正确答案:A,B,C,D

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