从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。

题目
判断题
从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

从设计维度看,班级教育管理过程是对班级进行()的过程。

A、科学分析

B、系统决策

C、系统分析

D、科学决策


参考答案:CD

第2题:

从个体心理结构的维度看,学前教育目的的结构包括( )

A.德智体美
B.五大领域
C.认知、情感、行为技能
D.以上都是

答案:C
解析:
从心理结构来看,学前教育的目的应该包括幼儿的认知、情感、技能三个方面。
【命题立意】考查学前教育的目标。★
【错因分析】对学前教育的目标理解不透彻。

第3题:

中国贡献的中国智慧和中国方案有( )。

A.从民族复兴的历史维度看,为各国摆脱贫穷落后、走向繁荣富强提供了最生动借鉴

B.从人类社会演进的制度维度看,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案

C.从发展中国家走向现代化的实践维度看,拓展了发展中国家走向现代化的路径

D.构建人类命运共同体


参考答案:A,B,C,D

第4题:

从用途维度看:涉农贷款=()+()。


正确答案:农业贷款;其它用途涉农贷款

第5题:

从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养乐观的解释风格。


正确答案:错误

第6题:

中国园林虽从形式和风格上看属于(),但决非简单的再现或模仿()。


参考答案:自然山水园 自然

第7题:

从词源学上看,不同语言的“教育”一词,都与()的培养有关。


正确答案:儿童

第8题:

从理论维度看,班级教育管理过程是确立教育管理指导思想,形成()的过程。

A、健康的班级管理理念

B、标准的管理方式

C、师生共同发展的观念

D、正确教育管理观念


参考答案:D

第9题:

从人格化的维度看,中国的教育方式有利于培养悲观的解释风格。


正确答案:正确

第10题:

()的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题,,而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。

  • A、消极型解释风格
  • B、乐观型解释风格
  • C、悲观型解释风格
  • D、豁达型解释风格

正确答案:C