心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。

题目
判断题
心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。
A

B

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第1题:

社会功能的增强是个案工作本质的一部分,它包括( )。

A.个人或者家庭与社会环境能够相互促进

B.个人或者家庭具备基本处理困境的能力

C.对个人或者家庭自身拥有的能力的关注

D.个人或者家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高

E.个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高


正确答案:CDE
增强个人或者家庭的社会功能也是个案工作本质的一部分,它包含以下三个方面的重要内容:(1)对个人或者家庭自身拥有的能力的关注;(2)个人或者家庭运用周围环境资源能力的提高;(3)个人或者家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高。

第2题:

感受器主要指能感受某种刺激而产生兴奋的结构;功能是感受机体内、外环境的相应刺激并将之转换为神经冲动。


正确答案:正确

第3题:

岗位匹配的主要因素有()。

A.岗位特征与个人特征匹配

B.注重能力拓展

C.主动适应环境

D.岗位要求与个人素质匹配

E.岗位要求与个人能力匹配


参考答案:ADE

第4题:

产生紧张的根本原因是人们感觉到的各种不同的()与自己能力之间的不平衡  

  • A、创造
  • B、行动
  • C、要求
  • D、实践

正确答案:C

第5题:

心理压力是环境要求与自身应对能力不平衡而产生的个人感受。


正确答案:正确

第6题:

在个案工作中,社会功能的增强包括()。

A.个人或家庭拥有基本处理问题的能力
B.对个人或家庭自身拥有的能力的关注
C.个人或家庭运用周围环境资源能力的提高
D.个人或家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高
E.个人或家庭与社会环境能够相互促进

答案:B,C,D
解析:
本题考查的是个案工作中社会功能的增强。增强社会个人或家庭的社会功能也是个案工作的本质之一,它包括:对个人或家庭拥有的能力的关注,个人或家庭运用周围环境资源能力的提高,个人或家庭困境解决能力和问题预防能力的同时提高。故本题答案为BCD。

第7题:

对于岗位匹配的主要因素有()

  • A、主动适应环境
  • B、岗位特征与个人特征匹配
  • C、岗位要求与个人素质匹配
  • D、岗位要求与个人能力匹配
  • E、注重能力拓展

正确答案:B,C,D

第8题:

群体压力是由外部环境所引起的个人心理、生理不平衡的在感受。()


参考答案:√

第9题:

请结合你的个人体会,谈谈医院临床护理教学环境对学生的心理压力,并提出有效措施预防与应对措施。


正确答案: (1)临床护理教学环境对学生的心理压力:临床教学环境对学生而言是一个陌生环境,由于不熟悉操作过程、不明确物品的陈列、对工作本身和学习目标感到紧张、担心自己无法胜任各项技能操作、担心实习单位人员是否欢迎、不知如何与带教老师相处、缺乏与病人的交流技巧、理想的教学环境与现实之间的反差等因素的存在,学生往往表现出不同程度的心理压力,生理上出现出一系列交感神经兴奋的表现如心跳加快、呼吸急促、出汗等,而心理上主要表现为不同程度的焦虑,从而影响临床学习。
(2)帮助学生预防及减轻心理压力的措施:
①学校教学管理部门合理有效地安排实习计划,做好实习前动员工作可减轻学生刚进入临床时的心理压力;
②临床护理教学管理者根据学习需要安排学生的临床学习;
③临床护理教师:在临床教学中,临床护理教师应设法创造一种谅解和宽容的气氛,增强学生的自尊心和自信心,使学生能尽快消除不良情绪,以积极稳定的心态渡过实习阶段。临床护理教师应明确实习目的,关注学生之间的个体差异,针对实习对象和实习要求确立实习目标,帮助学生尽快熟悉环境,以预防及减少环境因素对学生所造成的压力感。在充分评估学生能力和水平的基础上,为学生安排力所能及的工作并及时给予适当的肯定和引导,增强学生的自信心。指导学生尽快掌握临床护理操作技能,鼓励她们大胆实践,并注意保证病人的安全。在工作安排上体现由少到多、由简到繁、由慢而快等循序渐进的过程,有意识培养学生与病人沟通的能力。实习过程中与学生保持开放性的沟通渠道,定期召开学生座谈会,鼓励学生讨论在实习中的心理压力,指导学生采用积极的应对方式缓解压力,并对她们的进步及时进行鼓励。

第10题:

岗位胜任能力模型对能力素质方面应体现()

  • A、安全意识基准与训练要求
  • B、逻辑分析、观察思考和应变能力与实现途径
  • C、身心素质与实现途径
  • D、个人职业发展要求
  • E、能力与自身所需的频度要求

正确答案:A,B,C,D

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