小学一年级
小学二年级
小学三、四年级
小学五、六年级
第1题:
A受欢迎的儿童
B被拒斥儿童
C矛盾儿童
D被忽视儿童
第2题:
有研究者将小学儿童伙伴集体形成的过程分为( )三种关系期。
A.依从性集合期
B.独立性集合期
C.平行性集合期
D.整合性集合期
第3题:
小学阶段的儿童伙伴集团形成经历的发展历程为( )。
A.依从性集合关系期、整合性集合关系期、平行性集合关系期
B.依从性集合关系期、平行性集合关系期、整合性集合关系期
C.整合性集合关系期、平行性集合关系期、依从性集合关系期
D.平行性集合关系期、依从性集合关系期、整合性集合关系期
第4题:
简述同伴关系对儿童成长的意义及同伴关系不利儿童的辅导策略
同伴关系处境不利指儿童在同伴交往过程中处于不利地位,包括同伴侵害、同伴拒绝、没有朋友等。
同伴关系对儿童成长的意义:同伴关系影响着儿童的价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化;同伴关系是儿童未来心理健康水平的预报因子;同伴关系使儿童学会减少社会孤独所必备的社交能力;同伴关系给儿童提供了学会控制攻击冲动的环境;同伴关系影响了儿童性别角色同一性的发展;同伴关系使儿童获得用他人眼光看问题的能力;同伴关系影响儿童的教育抱负和学业成绩;儿童人际交往特殊需要。
辅导策略:给儿童营造一种宽松的环境和气氛,并为他们提供成功的同伴交往经验;通过讲故事、角色扮演等形式,创设同伴交往的情境,培养儿童对社会交往的认知;改变教师与同伴的不良态度与反应,加强班级建设。
略
第5题:
第6题:
依从性集合关系期的特征是儿童首先依从( )。
A.老师
B.父母
C.同伴
D.朋友
第7题:
整合性集合关系期的特点是( )。
A.儿童对父母和教师的依从关系明显上升
B.儿童更注重朋友之间所共有的价值观
C.伙伴关系依从性的高峰期
D.儿童的班级团体意识更强
第8题:
A受欢迎的儿童
B被拒斥儿童
C矛盾儿童
D被忽视儿童
第9题:
第10题:
论述儿童同伴关系发展的趋势(同伴关系的发展阶段及每个阶段的发展特点或论述不同年龄阶段儿童同伴关系的特点)。