是设计沟通中使用较多的方法,因为它们可以直接明了的说明设计者的意图和构想().

题目
多选题
是设计沟通中使用较多的方法,因为它们可以直接明了的说明设计者的意图和构想().
A

参与

B

模型

C

草图

D

交流

参考答案和解析
正确答案: B,C
解析: 暂无解析
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第1题:

按病毒设计者的意图和破坏性大小,可将计算机病毒分为()和恶性。


参考答案:良性

第2题:

按病毒设计者的意图和破坏性大小,可将计算机病毒分为________和_________.


正确答案:
良性病毒  恶性病毒

第3题:

在传统教育论视野里,()是经过精心组织和安排的,所以教学过程必须尽可能的领会设计者的意图。


参考答案:课程

第4题:

设计方案的最终目的是表达设计者的构思与意图,使业主能够通过图纸、()、说明或动画漫游等手段全面地了解设计意图并感知到最终将要达到的设计效果。

  • A、指南
  • B、阐述
  • C、演示
  • D、模型

正确答案:D

第5题:

简述功能美德显现在于设计者将意图功妙的安排在作品中引导用户进行审美体验


正确答案: 功能美德的显现需要设计师通过设计作品的意匠活动传达给使用者,而使用者需求必须在设计作品的使用过程中得以显现。功能美是一只种实践性、生活性相结合的审美活动,它借由产品的物质属性来实现交流审美体验,并将设计者、产品和用户紧密的联系起来

第6题:

图样是技术性文件,它能表达( )的意图。

A.生产者

B.设计者

C.使用者

D.参观者


正确答案:B

第7题:

读装配图是通过对现有的图形、尺寸、()、文字的分析,了解设计者的意图和要求的过程。

  • A、用途
  • B、设计要求
  • C、符号
  • D、装配关系

正确答案:C

第8题:

以下命令结构中,哪几项属于分权式?()

A.发令者宣布受令者的工作任务,而且封闭其构想和意图;

B.发令者传播其构想意图,至于实现它们的手段、方法,则由受令者自由选择;

C.发令者既宣布其构想、意图,又规定执行方法、手段;

D.受令者同时也是发令者,组织意图由组织的多数成员共同拟定。

E.B+D


参考答案:AD

第9题:

溶剂比有哪四种表示方法,它们分别说明了什么?


正确答案: 溶剂比有四种表示方法:
A.一次溶剂对进料比;
B.一次溶剂对抽余油比;
C.一次溶剂+三次溶剂对抽出物+反洗液之比;
D.全部溶剂对抽出物+反洗液之比。
一次溶剂对进料比说明了抽提塔顶的溶剂与进料速率的比率;一次溶剂对抽余油比反映了抽提进料口以上的情况,比率高表示芳烃的回收率较高;一次溶剂+第三溶剂对抽出物+反洗液之比反映了抽提塔进料口以下的情况,比率高表示产品的纯度高,特别是较重的产品;全溶剂对抽出物+反洗液之比说明了汽提塔顶部的情况,比率高意味着产品有较高的纯度。
我们通常所说的溶剂比,指的是一次溶剂对进料比。

第10题:

课程文本具有()、()、设计者意图的原始性三个基本特征。


正确答案:权威性;理智的至上性

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