学习者是自主积极的“学徒式学习者”
学生的学习是受背景影响的
为了确保教学的有效性,教学应向学生提供挑战性认知任务和支架
教学是一个相互作用的动力系统
第1题:
第2题:
论维果斯基关于教学与发展的关系的观点。
维果斯基将“教学”分为广义和狭义的两种。广义的教学是指儿童通过活动和交往掌握精神生产的手段,狭义的教学指有目的、有计划地进行最系统的交际形式,它“创造”着儿童的发展。
①从“最近发展区”的角度,维果斯基认为教学应注意儿童正在形成中的过程。
②维果斯基认为,教学主导着儿童的发展,创造着儿童的最近发展区。
③教学应考虑儿童最佳的学习年龄。
略
第3题:
__________是学生通过教师和其他学生的交流来学习的一种教学方法,其理论基础是维果斯基的理论。
第4题:
维果斯基的教学理念有()。
第5题:
简述维果斯基心理发展理论中有关“教学与发展的关系”的观点。
第6题:
第7题:
简述维果斯基的最近发展理论。
1、水平是现有发展的水平,即已经形成心理机制水平。
2、在有指导的情况下借助他人的帮助所能达到的解决问题的水平,是通过教学实现的。
略
第8题:
第9题:
根据维果斯基的理论,教学就是发展,它们是两个同等的、平行的进行着的过程。
第10题:
简述维果斯基的发展性教学主张。