第1题:
A、学生与教育资源、学科内容的相互作用
B、学生与教师的相互作用
C、学生与学生的相互作用
D、课程资源与学生需求的相互作用
E、自主学习和班组学习的相互作用
第2题:
新课改提出学生培养的目标包括()目标。
A、基础性发展
B、知识与技能
C、情感、态度、价值观
D、方法与过程
E、学科学习
第3题:
强调学生在学习过程中的学习体验,主张学生参与学习过程,这是把课程看作是( )。
A.知识
B.经验
C.活动
D.学科
第4题:
第5题:
面向学习过程的评价着重于测量与评价学生的学习情况,也就是采用测量工具和方法对学生的学习过程或学习结果进行描述,并根据教学目标对所描述的学习过程或结果进行价值判断。()
第6题:
第7题:
“过程与方法”目标的意义是多方面的,主要体现在哪些方面
A、激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣
B、了解科学探究过程
C、理解科学的本质
D、发展学生的地理学科能力
第8题:
A.用学习中对具体问题的解决过程反映学习的效果
B.弱化学科界限,强调学科间的交叉
C.教学的过程与真实问题解决过程类似
D.任务情境与真实情境类似
第9题:
第10题:
叙述教师对学生学习的“过程性”评价的内容、方法与手段。
过程性评价的评价内容包括学生的学习目标、参与程度、拼搏精神和学习效果。
主要方法有:表扬、批评、抑制、激励;
手段为:口头指示、手势、眼神、问卷、技能小测验、间断评语等。
略