教学偏好
信息处理方式
认知个性风格
情感因素
第1题：
A.假定一个领导者的风格可以是灵活多样的，俄可以表现出任何一种或所有的领导风格。
B.是基于特性理论，而不是权变理论
C.采用的风格是基于任务而不是员工需要
D.基于以上所有因素，唯独没有菲德勒的权变模型
第2题：
第3题：
在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（ ）。
A．费德勒的权变模型
B．领导情境理论
C．路径一目标理论
D．参与模型
第4题：
根据（），同胞关系对于相互学习做事的风格、行为以及态度都有帮助。
第5题：
在权变理论中，把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件，这一理论是（）。
第6题：
第7题：
第8题：
数据科学家可能会同时使用多个算法(模型)进行预测，并且最后把这些算法的结果集成起来进行最后的预测(集成学习)，以下对集成学习说法正确的是()
A.单个模型之间有高相关性
B.单个模型之间有低相关性
C.在集成学习中使用“平均权重”而不是“投票”会比较好
D.单个模型都是用的一个算法
第9题：
数据科学家可能会同时使用多个算法（模型）进行预测，并且最后把这些算法的结果集成起来进行最后的预测（集成学习），以下对集成学习说法正确的是（）。
第10题：
（）把下属作为权变的变量，即认为下属的成熟水平是选择领导风格的依赖条件。