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（）是“概念重建主义”的代表。

题目
单选题
（）是“概念重建主义”的代表。
A

博比特

B

吉鲁

C

施瓦布

D

查特斯

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第1题：

一种典型的以学科知识为中心的课程理论是:()。

A、人本主义

B、概念重建主义

C、后现代主义

D、结构主义


正确答案：D

第2题：

求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是( )单选

A. 经验的重建
B. 自我概念的重建
C. 人格的重建
D. 价值条件化的重建

答案：C
解析：
知识点： 心理咨询技能 /求助者中心疗法
求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。

第3题：

魏武帝曹操重视法令和用人，试图以强硬手段重建统治秩序，是()的代表人物。

A、玄学

B、谶纬之学

C、神秘主义

D、名法思潮


参考答案：D

第4题：

将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为（）

  • A、程序主义
  • B、课程开发范式
  • C、概念重建主义范式
  • D、课程理解范式

正确答案:D

第5题：

“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些？
（1）传统课程理论秉持实证主义科学观，追求课程理论的“客观性”，这有违课程理论的学科性质，也使课程理论沦为控制工具。
（2）传统课程理论被“技术理性”所支配，课程研究的目的是提供课程开发的“处方”——普适性的程序和规则，这就使课程理论成为“反理论的”、“反历史的”。
（3）尽管传统课程理论标榜“价值中立”，但它却因此而陷入了一套保守的、使其政治方向神秘化的价值观念之中，实际上它维持了现行的社会控制体系。
略

第6题：

求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，也就是（ ）。
(A)经验的重建 （B)自我概念的重建(C)人格的重建 （D)价值条件化的重建


答案：C
解析：
求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说 达到个体人格的重建。罗杰斯认为，每个人都存在自我实现的倾向，都有一种积极成长的取 向。求助者中心疗法是要帮助人们去掉价值的条件化作用，使人能够接近他原来的真实经验 和体验，不再信任别人的评价，而更多信任自己。这样，人们就可以活得真实，达到自我概 念与经验的和谐。

第7题：

求助者中心疗法的实质是（　　）。多选

A 、 个体人格的重建
B 、 重建个体在自我概念与经验之间的和谐
C 、 个体人格的升华
D 、 重建破裂的社会功能

答案：A,B
解析：
求助者中心疗法的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。

第8题：

20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。

A、实践主义课程理论

B、概念重建主义课程理论

C、后现代主义课程理论

D、结构主义课程理论


参考答案：B

第9题：

代表“数字重建影像”的符号是（）。

  • A、BEV
  • B、REV
  • C、DRR
  • D、XR
  • E、MLC

正确答案:C

第10题：

“概念重建主义课程范式”的基本价值取向是（）

  • A、理智兴趣
  • B、实践兴趣
  • C、解放兴趣
  • D、科学兴趣

正确答案:C

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