说明教育实验研究的功能和局限。

教育实验研究的主要功能，有以下三点。 (1)检验、修改和完善教育理论。 检验现有教育理论的科学性、先进性，并改 进教育教学过程与方法。通过提供有意义的、可 靠的信息，对现有教育教学理论进行筛选、改造、 提炼和发展、完善。另外，为发现和揭示新的教 育特点和规律提供必要的基础。通过教育实验， 我们能发现未知，开拓新的研究领域，从而不断 加深对教育发展的规律性认识。 (2) 促进教育实践的改革与发展。 通过教育实验，人为地创设一定的系统和环境，在科学教育理论指导下改革教学内容或教学 方法。 (3) 为新的科学理论假说应用于教育实践寻 求操作程序。 当研究者提出一套完善的教育教学理论后， 必须通过教育实验将理论转化成可操作的实验 方案以付诸教育实践，才能切实发挥科学理论的 指导作用。通过实验，一方面寻求将这些理论具 体化，并运用于教育教学实践过程的操作程序； 另一方面，实验的结果又将进一步检验、充实、完 善这些理论的科学性、先进性和可行性。