“马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）水平。

幼儿的概括水平处于()。

A.动作概括水平

B.形象概括水平

C.具体概括水平

D.本质抽象概括水平

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_________。

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是__________。

小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。

A．直观形象水平

B．初步本质抽象水平

C．形象抽象水平

D．初步语言概括水平

A 判断“麻雀是鸟”要比判断“企鹅是鸟”快，是因为“麻雀”与“鸟”的联系比“企鹅”与“鸟”的联系更紧密。

B 判断“鹦鹉会说话”比判断“鹦鹉有皮肤”更容易，是因为“鹦鹉”和“会说话”在概念系统中处于同一水平，而“鹦鹉”与“有皮肤”处于不同水平。

C 狗、动物、哺乳动物、犬科动物这些概念是按照概念间的逻辑关系分层储存在长时记忆中的。

D “红色”分别与“绿色”、“日落”之间的语义距离是有差异的。

儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

A、直观形象水平

B、形象抽象水平

C、初步本质抽象水平

D、抽象逻辑水平

2 2 ．维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即是_____ 。