多选题周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）A高尚的动机B低级的动机C近景的直接性动机D远景的间接性动机

题目

多选题

周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）

高尚的动机

低级的动机

近景的直接性动机

远景的间接性动机

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第1题：

“周恩来为中华之崛起而读书”属于的学习动机是（）。

A.近景的直接性动机
B.远景的间接性动机
C.利己的动机
D.内部动机

答案：B

解析：

本题考查学习动机的分类这一考点。根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机或是正确的与错误的动机。根据学习动机的作用与学习活动的关系，可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。根据学习动机的动力来源，可分为内部动机和外部动机。根据学习动机起作用的范围不同，可分为一般动机与具体动机或性格动机与情境动机。

第2题：

“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机 B.近景性外部动机
C.远景性内部动机 D.远景性外部动机

答案：C

解析：

内部动机由内部心理因素转化而成，外部动机由外部客观条件激发而成。近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。

第3题：

"诸生为什么而读书?”少年周恩来的回答是为中华之崛起而读书。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：正确

第4题：

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）

A.远景的间接性学习动机
B.远景的直接性学习动机
C.近景的直接性学习动机
D.近景的间接性学习动机

答案：C

解析：

考查考生对近景的直接性学习动机的理解。

第5题：

周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是

A.内在动机
B.远景动机
C.社会交往动机
D.直接性动机

答案：B

解析：

“为中华之崛起而读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。

第6题：

周总理少年时讲“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机

答案：C

解析：

内部动机由内部心理因素转化而成；外部动机由外部客观条件激发而成；近景性与远景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的长久与短暂来划分的。“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于远景性内部动机。

第7题：

有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于()。

A.直接的近景性动机
B.间接的远景性动机
C.间接的近景性动机
D.直接的远景性动机

答案：A

解析：

根据学习动机起作用的时间，可以把学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对活动的动机。间接的远景性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。小学生为了得到老师的鼓励、家长的奖励和同学瞧得起而学习的动机是由学习活动的直接结果所引起的，属于直接的近景性动机。

第8题：

“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

A.近景性内部动机
B.远景性外部动机
C.远景性内部动机
D.近景性外部动机

答案：B

解析：

近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。内部学习动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部学习动机是由外部诱因所引起的动机。“为中华崛起而读书”属于远景性的外部动机。

第9题：

周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

A.近景性内部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.远景性外部动机

答案：D

解析：

内部动机是由个体内在需求引起的，外部动机是由外部诱因引起的动机；远景性动机持续时间较长，近景性动机持续时间较短。“为中华”是外部动机，为“崛起”而奋斗也不是在短期内就能实现的。

第10题：

有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。

A、远景的间接性学习动机

B、远景的直接性学习动机

C、近景的直接性学习动机

D、近景的间接性学习动机

答案：D

解析：

近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机 @##

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