对
错
第1题：
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。A．符号学习B．上位学习 C．下位学习D．并列学习
第2题：
A、对学习过程进行分析，识别和诊断学习者知识状态。
B、知识追踪是基于学生行为序列进行建模，预测学生对知识的掌握程度
C、模糊理论应用到认知诊断中，只能分析学生作答的客观题。
D、在自适应的教育系统中，首先要精准预测学生对知识的掌握程度
第3题：
学生先前的知识掌握程度和以后学习的有关知识成正相关。（ ）
第4题：
第5题：
第6题：
A、根据班干部及其他科任老师的评价，可以判断学生的学习态度
B、根据学生的线上学习时长，可以判断学生的知识掌握程度
C、根据学生的作业完成及正确率，可以判断学生对此知识点的掌握情况
D、根据学生的期末成绩，可以判断学生的学习能力
第7题：
如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（ ）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
第8题：
如已经掌握了“铜、铁、锌导电”的知识，再学习“金属导电”属于知识学习分类中的___________的学习。
第9题：
第10题：
根据Salmon的网上交互模型，学生进入第四阶段时，交流成为知识建构的工具，这时学生就已经具备了网上学习的相关经验，已经不再需要老师的引导和支持了。