教师的指导可以取代儿童的探索
教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个不同侧面
教师的指导比儿童的探索更为重要
教师的指导总是比儿童自己的探索更有效
第1题：
教师指导和儿童探索之间有什么关系？
（1）教师指导和儿童探索之间既不是截然对立的，也不是毫不相干的，而是紧密地联系在一起的，是同一过程的两个不同侧面。教师指导是对儿童探索过程的指导，而儿童的探索则是在教师的指导下进行的探索。
（2）教师的指导不是代替儿童的主动探索，而是帮助儿童更好地进行科学探索。教师不可能简单地把“科学”从自己的口袋转移至儿童的口袋中，而必须通过儿童自身的探索活动，让儿童自己建构对科学的理解。教师只是儿童学科学的引路人。
（3）儿童的科学探索离不开教师的指导。教师的适当指导，能够充分调动一切积极的因素，优化儿童的科学探索过程，并促使儿童得到积极的结果。它是儿童学科学所不可缺少的重要因素。
略
第2题：
结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。
第3题：
第4题：
属于间接指导的是（）
第5题：
下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）
第6题：
学前儿童科学教育的过程是（）
第7题：
下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是
第8题：
第9题：
教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）
第10题：
结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。