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人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）

题目
单选题
人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）
A

维果斯基

B

艾里康宁

C

亨特

D

贝特森

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第1题：

由维果斯基提出的(),是运用社会文化环境等因素,从历史发展角度来考察人类高级心理机能的一种认知发展理论。


参考答案：文化—历史发展理论

第2题：

心理发展是指()。

A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

D.个体在遗传，环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程


参考答案：D

第3题：

按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。

A．记忆能力

B．语言能力

C．思维能力

D．行走能力


正确答案：D
人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

第4题：

维果斯基心理发展观的核心是（ ）。

A．高级心理机能理论

B．文化历史发展理论

C．物质生产工具理论

D．精神生产工具理论


正确答案：B

第5题：

皮亚杰理论的核心是：无论是在历史发展过程中，还是在个体发展过程中，心理活动的发展应被理解为对心理机能的直接形式，即“自然”形式的改造和运用各种符号系统对心理机能的间接形式，即“文化”形式的掌握。()


参考答案：错误

第6题：

社会文化历史学派认为,儿童心理机能由低级向高级发展的标志是( )。

A、心理活动的随意性增强

B、心理活动的抽象概括机能增强

C、各心理机能之间的变化和组合性增强

D、心理活动表现出个别化特征


正确答案:ABCD

第7题：

文化－历史发展观认为人的高级心理机能是在与()的交互作用中发展起来的。

A人

B物

C社会

D自然


参考答案：C

第8题：

维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（ ）


正确答案：×
略。

第9题：

在社会条件下,儿童通过教育,其高级心理机能才能得到充分发展。我们把这一学派称为()。

A.认知发展学说

B.观察学习理论

C.强化理论

D.高级心理机能学说


参考答案：D

第10题：

维果茨基的心理发展观认为( )。单选

A. 心理发展是指低级心理机能的发展
B. 人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的
C. 心理发展是一个外化的过程
D. 心理发展取决一个人的成长经历

答案：B
解析：
知识点： 发展心理学 /发展动因
维果茨基创立的文化－历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。他认为：心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。

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