与正规性科学活动相比，以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）

第1题：

正规性科学活动的特点有哪些？
（1）学习内容统一、固定，由教师选择。
（2）学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作。
（3）学习过程中教师的直接指导比较多，时间和空间受限制。
（4）学习的形式以集体教学为主。
略

第2题：

正规性科学活动
是由教师根据学前儿童科学教育的目标，有计划、有目的地选择课题内容，提供相应的材料，有步骤地开展的科学探索活动。
略

第3题：

第4题：

教师对非正规性科学活动的指导方式应以（）为主。

第5题：

正规性科学活动有什么作用？
（1）儿童科学教育的内容范围相当广泛，儿童可以进行多方面的探索和学习，保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能。
（2）儿童的科学探索是在教师的直接指导下进行的探索活动，教师的直接指导提高了儿童的学习效率。
（3）在组织形式上多为集体的教学活动，集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。
略

第6题：

在设计正规性科学活动的课题时，应考虑哪几点？
（1）要选择最基本的经验。
（2）要贴近儿童的实际生活经验。
（3）要选择适合开展集体学习活动的内容。
略

第7题：

非正规性科学活动的特点有哪些？
（1）教师提供各种可选择的材料，儿童自己选择学习的内容。
（2）没有具体的活动目标和计划。
（3）学习过程中教师的干预较少。
（4）没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主。
略

第8题：

第9题：

关于学前儿童科学活动类型的表述，正确的是（）

• A、偶发性科学活动没有既定的活动目标
• B、非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
• C、在非正规性科学活动中，教师不提供材料，儿童自己就地取材
• D、正规性科学活动的内容是随机、不确定的

第10题：

正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）

• A、都是儿童自己的科学探索活动
• B、都有固定的场所
• C、都是儿童主动地选择材料
• D、都需要教师的直接指导