违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

创造性思维理论为广大教师阐明了什么？（）

题目
多选题
创造性思维理论为广大教师阐明了什么？（）
A

创造性思维的本质

B

创造性思维的结构

C

组成要素

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

关于创造性思维表述正确的有

A.创造性思维包括发散思维和辐合思维
B.创造性思维包括直觉思维和分析思维
C.创造性思维包括理论思维
D.创造性思维包括创造想象

答案：A,B,C,D
解析：
创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，也包括创造想象。当然，在创造性思维中，有可能运用更多的发散思维。

第2题：

新阐舆论单位所有工作的首位是（）。

A吸取更多的受众

B争取更高的经挤效益

C坚定正确的政治方向

D为广大群众提供信息服务


C
略

第3题：

“教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性要更具灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。

字数不少于800字。


正确答案：
【答案要点】写这样的论文，首先要明确论文的中心。其次举一些教学案例或者自己的实践情况来论证中心。最后得出自己想要的结论。

第4题：

《指南》目标部分分别对（）；（）；（）三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。


正确答案:3～4岁、4～5岁、5～6岁

第5题：

进气阀为（），出气阀为阐阀


正确答案:球阀

第6题：

广大教师科学研究中的道德要求是什么？


答案：
解析：
（1）追求真理，勇于创新。
①打破科研的神秘感；②克服自卑感；③防止自满情绪；④反对迷信权威；⑤正确看待失败。
（2）实事求是，治学严谨。
（3）配合协作，优势互补。
（4）学术民主，提携后辈。
①创造宽松的学术环境是学术民主的前提；②开展学术讨论与争鸣是学术民主的关键；③防止学术垄断是学术民主的保证；④提携后辈。

第7题：

什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？


正确答案: 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
展开“幻想”的翅膀
想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。
培养发散思维
所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的答案越多越好，而不是只找一个正确的答案。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种答案中充分表现出思维的创造性成分。’
发展直觉思维
所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造发明的过程中具有重要的地位。直觉思维在学习过程中，有时表现为提出怪问题，有时表现为大胆的猜想，有时表现为一种应急性的回答，有时表现为解决一个问题，设想出多种新奇的方法、方案等等。为了培养我们的创造性思维，当这些想象纷至沓来的时候，可千万别怠慢了他们。青年人感觉敏锐，记忆力好，想象极其活跃，在学习和工作中，在发现和解决问题时，可能会出现突如其来的新想法、新观念，要及时捕捉这种创造性思维的产物，要善于发展自己的直觉思维。
培养思维的流畅性、灵活性和独创性
流畅性、灵活性、独创性是创造力的三个因素。流畅性是针对刺激能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。自由联想与迅速反应的训练，对于思维，无论是质量，还是流畅性，都有很大的帮助，可促进创造思维的发展。
培养强烈的求知欲
求知欲会促使人去探索科学，去进行创造性思维，而只有在探索过程中，才会不断地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永为活水。一个人，只有当他对学习的心理状态，总处于“跃跃欲试”阶段的时候，他才能使自己的学习过程变成一个积极主动“上下求索”的过程。这样的学习，就不仅能获得现有的知识和技能，而且还能进一步探索未知的新境界，发现未掌握的新知识，甚至创造前所未有的新见解、新事物。

第8题：

简述教师如何培养学生的创造性思维。


答案：
解析：
(1)运用启发式教学，保护学生的好奇心,激发学生的求知欲,培养创造性动机，调动学生学习的积极性和主 动性；
(2)培养学生的发散思维，并将发散思维和集中思维相结合；
(3)发展学生的创造性想象能力；
(4)组织创造性活动，正确评价学生的创造性；
(5)开设具体创造性课程，教授学生创造性思维策略和创造技法；
(6)结合各学科特点进行创造性思维训练。

第9题：

量子理论和相对论的提出有什么共同点？这说明了什么？


正确答案:①要结合哲学原理来说明它们的共同点。相对论和量子理论的提出刚开始只是作为假说，是在经典物理学在某些领域已经十分完善但在另外的领域却遭遇重重问题的情况下，作为一种解释提出的。但后来都得到精确结果的证明，并对修正经典物理学的不足和谬误之处起到了关键作用，成为现代物理学的支柱。
②这说明新事物的出现都是需要时间和过程的，人类的认识是一个不断前进的过程，是不断遭遇困惑和不断看清事实找寻真理的过程

第10题：

什么是创造性思维？青年科技人员怎样提高创造性思维？


正确答案: 创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，靠感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以灵活性、艺术性、探索性、风险性和独创性为主要特征的高级心理活动。具体表现为以下九个方面：
（1）理论思维；
（2）多向思维；
（3）侧向思维；
（4）逆向思维；
（5）联想思维；
（6）形象思维；
（7）直觉思维；
（8）抽象思维；
（9）收敛思维。
青年科技人员培养及提高创造性思维能力应从以下五个方面入手，首先是要培养发散思维，探询事物发展的多种可能性；其次是要发展直觉思维，直觉往往是发明创造的先导；然后需要培养思维的流畅性、灵活性和独创性，三者均是创造力的三个因素，是建立在广泛的知识基础之上的；另外还要培养强烈的求知欲，积极的创造性思维，往往是在人们感到惊奇时，在情感上燃烧起来对这个问题追根究底的强烈的探索兴趣时开始的；最后，需要我们能够展开“幻想”的翅膀，幻想不仅能引导我们发现新的事物，还能够激发我们做出新的富有创造性的劳动。

更多相关问题
相关内容