作品分析
观察
谈话
家园联系
第1题:
一幼儿教师欲全面、深入了解本班幼儿同伴交往的状况,请你为其设计具体的评价方法,并说明采用这一(或这些)评价方法的原因。
答案:在幼儿的人际交往中,同伴作为其成长发展的重要他人,有着成人无法取代的独特价值。与同伴间的互动能够促进其个性的发展以及加快其社会化的进程,因而同伴交往是幼儿社会性发展领域的重要研究领域。与此同时, 如何评价幼儿的同伴交往水平也是不可回避的课题。基于传统的标准化测查(如纸笔测验),容易脱离具体真实的问题情境,导致幼儿表现不真实,而表现性评价则可以弥补相应的不足,为此,笔者着手开展了“小组活动中中班幼儿同伴交往的表现性评价”的相关研究。根据表现性评价的特质,能否设计出恰当的表现性任务是保证表现性评价信度和效度的重要前提。表现性评价任务设计的一般步骤为:进行任务分析——设置问题情境——阐述任务内容——循环修改完善。但是由于表现性评价的复杂性,要真正设计出高质量的表现性任务还需考虑诸多因素,如任务的结构、人数、表现样式、难度以及参与的机会等等。为此本文试图通过对一则中班幼儿同伴交往表现性任务的设计、实施、调整、反思等环节的说明和过程的呈现,探索在表现性评价任务设计中需萎注意的原则。
第2题:
A.为建立评价档案
B.给幼儿贴标签
C.给幼儿分等级
D.改进教育教学,更有效地促进幼儿的发展
第3题:
幼儿发展评价的根本目的是____。
A、为了全面了解幼儿发展
B、为制订和调整教育计划提供依据
C、使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D、最终有效地促进幼儿的全面发展
第4题:
教师有效运用()等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。
第5题:
第6题:
教师在组织幼儿体育活动时要注意()。
A、灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣
B、精讲多练
C、多用鼓励、表扬等正面教育的方式和方法
第7题:
正确评价毛泽东思想,应该( )。
A.深入地了解"中国出了个毛泽东"的社会历史背景
B.全面地了解毛泽东和毛泽东思想对中国革命的伟大历史功勋
C.客观地分析毛泽东晚年出现失误的主客观原因
D.辩证地将毛泽东个人的思想和毛泽东思想区分开来
第8题:
A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣
B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征
C.引导幼儿全面、系统、有序地观察
D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现
第9题:
主观评价和客观评价的区别是什么?尽可能多地说出主观和客观评价方法的名称。
第10题:
教师有效运用()、()、()、()等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。