1-2年级语文教学的重点是()。

题目
单选题
1-2年级语文教学的重点是()。
A

阅读

B

习作

C

朗读

D

识字写字

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第1题:

语文学科教学论

A、语文学科教学论

B、语文学科教学论

C、语文学科教学论

D、语文学科教学论


参考答案:A

第2题:

中学语文教学研究的目的是:(),揭示语文教学规律,指导语文教学实践。


参考答案:认识语文教学现象

第3题:

教学材料:某版本七年级语文教材编排了“汉字的魅力”单元,该单元教学建议中要求老师结合实际组织一次一“文字的运用”为主题的语文实践活动。相关情况: 教学对象为某乡镇学校七年级( 1)班的学生,班级人数为 60 人。请设计一次语文实践活动,写出活动的内容,方式、及具体做法。


正确答案:
让学生思考以下三个问题并回答问题。小题1:【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义,除了是语言的表达方式外,还蕴含着许多哲学思想。例如:“俗”字,就是一个人一个谷,人吃五谷,即是俗。但是谁又能脱俗呢?除非不食人间烟火。还有“仙”字,人在山中就是仙,因为摆脱了市井尘世的困扰。请仿照这种解释,从“雅”“趣”“研”三个汉字中任选一个,说说“汉字中的哲学”。小题2:【感悟文字】汉字不仅意美,音美,而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代,无须练习写字了。对此你有什么看法?小题3:【表达心愿】试着选一个汉字作为你的2014年度汉字,并简述选择的理由。学生回答完毕后,按下面的试题分析来分析学生的回答,并对学生的回答作出评价(给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案)。小题1:试题分析:要求学生从汉字造字法中的“会意”来解释是三个词。结合字的本义分析。小题2:试题分析:把汉字的优势或优点写出来即可。小题3:试题分析:写出一个2014年你在网络上或其他媒体上见到的常用字,如“梦”字。结合梦字阐述,如“微信”的“信”字。答案示例:小题1:(示例)“雅”,一个牙,一个佳,就是说要想雅必须先吃饱。所以雅从俗中来。“趣”,走过去,取过来,才能体会到无穷的意趣。也就是说凡事必须身体力行。“研”,一个石,一个开,说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。小题2:(1)汉字凝结历史精华,承载民族的文化。(2)练字可以健身。(指练字提高手指、手腕和手臂的协调性和灵活性。)(3)练字能提高记忆力,提高素养。小题3:(示例)“博”。因为初三是我成长的关键。我要永远不认输,不断拼搏。“梦”和“微”当选为2012年度汉字“梦”字在2014年度“汉语盘点”活动中脱颖而出。“汉语盘点”活动由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、中国网络电视台共同主办。2012年,奥运“梦”、飞天“梦”、航母“梦”、诺贝尔奖“梦”……国人很多的梦都在2012年梦想成真。“微”字也当选“2014年度汉字”,它是由《新周刊》主办的新锐榜活动中选出的。“微”指微博的“见微知著”、微信的“造微入妙”、微公益的“积微成著”,草根群体的“身微力薄”……2012年,人微言不轻,势单但力不薄。一个个贪官在微博监督下现出原形,一次次转发让细小的声音变得嘹亮……央视主持人白岩松的解读尤为贴切:“微是你我,是每一个推动社会进步的微小分子,是每一个被打捞上岸不再沉没的声音,是每一个能被看见、能被听见的人。”

第4题:

小学识字教学的重点是低年级以字义为重点,高年级以字形为重点。

A

B



重点是低年级以字形为重点,高年级以字义为重点。

第5题:

下列不属于中学语文教学研究目的的是()。

A.处理语文教学的细节环节

B.认识语文教学现象

C.揭示语文教学规律

D.指导语文教学实践


正确答案:A

第6题:

中学语文教学研究的目的是:认识语文教学现象,揭示语文教学规律,指导语文()。

A、教学过程

B、教学目标

C、教学任务

D、教学实践


参考答案:D

第7题:

中学语文教学研究的目的是:认识语文教学现象,揭示语文教学规律,指导语文教学实践。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第8题:

1-2年级语文教学的重点是()。

A.阅读

B.习作

C.朗读

D.识字写字


参考答案:D

第9题:

语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。

A.语文教学能力

B.语文教学素养

C.语文教学目标

D.语文教学改革


正确答案:C

第10题:

语文教学的目的必须通过()来实现。

A语文教学情境

B语文教学过程

C语文教学方法

D语文教学评价


B

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