范例阐明个的阶段
范例阐明类的阶段
范例应用的阶段
第1题：
苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。
A.课程结构理论
B.范例教学理论
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化理论
第2题：
下列属于布鲁纳教育观点的是()．
A．五段教学法
B．设计教学法
C．范例教学法
D．结构化教材和发现学习模式
第3题：
下列属于布鲁纳教育观点的是()
A．五段教学法
B．设计教学法
C．范例教学法
D．结构化教材和发现学习模式
D 、布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。
第4题：
范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（ ）而言的。A．教学内容B．学生C．教学活动D．学生主体状况
第5题：
范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?
A.A.范例性地阐明“个”的阶段
B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段
C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段
D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
第6题：
教学过程的基本结构指__________的基本阶段。
第7题：
范例教学中范例的基本特征有：_______，_______和_______。
第8题：
下列属于布鲁纳教育观点的是【 】
A．范例教学法
B．设计教学法
C．五段教学法
D．结构化教学法和发现学习模式
第9题：
在现代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（ ） A．结构主义教学理论 B．儿童智力发展阶段理论 C．教学与发展的关系理论 D．范例教学理论
第10题：
属于范例教学过程结构阶段的有
A、范例的阐明个的阶段
B、范例的阐明类的阶段
C、范例的检验假设阶段
D、范例的掌握规律阶段