任其发展
加速学习
充实课程
跳级学习
开设特殊班级
第1题：
关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()
A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。
B、超常儿童是相对常态儿童而言的，两者具有共同性，但是有明确的界限。
C、超常智能是相对稳定的，但也是发展变化的。
D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。
第2题：
第3题：
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（ ）作用。
A．准确了解问题
B．提供理论指导
C．预测并干预学生
D．结合教学进行研究
第4题：
IQ为115分，属于的智力等级是（）。
第5题：
小李，15周岁，是哈佛大学的学生，智力超常，生活自理能力很强，根据《民法总则》的规定，小李是（）。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
特殊儿童的类型有（）。
A智力超常儿童
B弱智儿童
C学习困难学生
D聋、哑、盲儿童
E成绩差的学生
第8题：
A、以生为本
B、教育个性化
C、区别教育
D、以人为本
第9题：
自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。
第10题：
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。