小班幼儿的生活经验比较丰富。因此，幼儿线描活动的设计应从幼儿生活中提取丰富的绘画题材。

正确答案：B
[考点提示]本题考查游戏活动指导部分的知识点。
[名师详解]教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。

正确答案：
《小乌龟旅行记》活动目标：
1．培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2．鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3．引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备：
1．经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2．背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
活动过程：
1．听一听。
(1)自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
(2)引出故事《小乌龟旅行记》，生动、形象地讲述故事。
2．说一说。
(1)教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象，讲述小乌龟去旅行的故事。
(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
3．画一画。
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4．讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
(2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

参考答案：A,B,C

答案：A

解析：

参考答案：CD

正确答案：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]
小班建构活动设计——我是小小建筑师
一、活动背景：
时下，鳞次栉比的摩天大楼，造型各异的高层建筑已成为现代城市发达的一个标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动：发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1．认识房屋建筑的外形特征，运用几何图形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。
2．培养幼儿对生活中美好事物的感受力、表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。
三、活动准备：
1．房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。
2．泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。
3．请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。
4．录音机及有关录音。
四、活动过程：
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。
1．老师与幼儿一同参观房屋建筑展览。
今天老师请来了一位客人(狮王出现)，狮王讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗?
2．分析了解房屋的基本结构。
提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶)下面呢?(墙)墙上有什么?为什么要有门和窗?
3．激发幼儿为小动物建造房子的欲望。
狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵子森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。
出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师进行及时评价。
(三)幼儿分组建构。
1．想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?
2．要求造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的
房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。
(四)讲评。
1．相互参观，说说哪座房子造得好?为什么?
2．把房子送给小动物。
3．狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。
五、活动延伸：
鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物体，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。
六、效果分析：
活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当做房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。

参考答案：√

参考答案：C

参考答案：√

答案：B

解析：