简述“自然成熟说”理论的主要观点。

题目
问答题
简述“自然成熟说”理论的主要观点。
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相似问题和答案

第1题:

概括地说,关于青少年心理发展的主要观点可以区分出()

A、偏重生物发生的理论观点

B、偏重社会发生的理论观点

C、偏重心理发生的理论观点

D、偏重教育的理论观点


正确答案:ABC

第2题:

简述卢梭的自然教育论的主要观点。


正确答案: 1教育要顺应自然的原则
2自然教育的目的是培养自然人
3教育要适应儿童发展的年龄特征

第3题:

简述成就动机理论的主要观点。


正确答案:
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,一类是避免失败的动机。力求成功者目的是获得成功,他们最可能选择成功概率为50%的任务。避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务

第4题:

简述“剩余精力说”的主要观点是?


正确答案: 第一,生物体都有维护自己的生存的能力,生物体进化得越高级,这种能力越强。
第二,儿童除了一般生活活动(吃饭、洗手等)外,不需谋生,所以除了维护正常的生活外,还有剩余精力;同样,高等动物除了维持生存所必须消耗的精力之外,也还有剩余精力。
第三,儿童和高等动物的剩余精力必须要找到出路消耗、发散出去,于是就用自然的无目的的活动方式——游戏以获得快乐,所以游戏就产生了。
第四,游戏就是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗。因此,他们把人类的活动分成两种:一种是有目的的活动,被称为工作;一种是无目的的活动,被称为游戏即精力发泄。

第5题:

简述乔姆斯基“先天能力说”的主要观点。


正确答案:他的学说认为,决定儿童语言获得因素不是后天的环境,而是人类所普遍具有的先天遗传的语言能力,即普遍语法能力。具体来说,乔姆斯基认为,受人类遗传因素的影响,儿童大脑生来就有一套语言习得装置。这套装置具有两个重要特征:一是包含了一整套体现语言普遍特征的规则,即普遍语法;二是具有对外界语言进行分析,对普遍语法进行赋值的能力。

第6题:

简述人际关系理论的主要观点。


答案:
解析:
①工人不仅是“经济人”,还是“社会人”;(2分)②企业内部存在着非正式组织;(1分)③工人的士气是提高劳动生产效率的最重要因素;(1分)④新型的领导能力应着力于提高职工的社会满足感。(1分)

第7题:

简述皮亚杰的主要理论观点。


正确答案: 皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用,即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的,经过同化、顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展,这样通过外部刺激和主体的不断相互作用,不断通过同化、顺应而达到平衡,心理就得到不断发展。
他认为,儿童发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

第8题:

简述教育劳动起源说的主要观点。


正确答案:

第9题:

简述“自然成熟说”理论的主要观点。


正确答案: 代表人物:美国心理学家勒纳伯格;
基本观点:第一,人类语言能力与生俱来,具有先天性;
第二,语言机能是大脑机能成熟的自然产物;
第三,语言能力的发展有其关键期。

第10题:

勒纳伯格自然成熟说的主要观点是什么?


正确答案: 1、生物的遗传素质是人类获得语言的决定因素;
2、语言以大脑的基本认识功能为基础;
3、语言既是大脑功能成熟的产物,语言的获得必然有个关键期,约从两岁左右开始到青春期(11、12岁)为止。过了关键期,即使给以训练,也难以获得语言。同样,大脑的单侧化也是在关键期内出现的。
不足:勒纳伯格的自然成熟说也否定了环境和语言交往在语言发展中的重要作用,忽视了后天环境的影响因素。他的潜在语言结构和现实语言结构与乔姆斯基的普遍语法和个别语法亦颇相似,这种理论无法解释本身听力正常而父母聋哑的儿童为什么不能学会正常人的口语而只能使用聋哑人的手势语。