办学思想和教学改革思路的效益
学校领导组织办学和组织教学的效能
学校办学条件和设备的效用
学校教学运行机制的效率
第1题：
在中医药教育体系中，( )是具有中医药特色的传统人才培养模式。
A.学校教育
B.单位培训
C.师承教育
D.自学
第2题：
文化创意与传播学院紧紧围绕学校的办学指导思想和办学定位，重视课堂教学质量，注重学风养成教育，突出（），以质量工程项目为抓手，以应用型人才培养为目标，加强教育教学改革，积极探讨人才培养新模式。
第3题：
高等学校和职业院校要按照()，落实课程要求，确保教学效果。
A.人才培养目标
B.教学大纲
C.教学计划
D.教学要求
第4题：
校风是一所学校共同的稳定的，具有本质特色的精神风貌与行为倾向。它反映了一所学校的优良传统与办学宗旨，集中表现为学校的（）。
第5题：
宁波大学以（）“实事求是、经世致用”的治学精神为校训，全面实施了基于“平台+模块”课程结构体系的人才培养模式改革，并成为学校的办学特色之一。
第6题：
亚欧培训学校在当地独家举办某工业大学的函授班，双方签订了合作办学协议，约定了办学收益分成比例与合作期限。后来，当地另一所办学条件与声誉更好的民办学校愿意以较低的分成比例与该工业大学合作，该工业大学准备更换合作对象。该工业大学（）。
第7题：
从评价的内容来看，我国大学教学评价主要集中在六大方面，其中之一是评价学校办学条件和办学设备的效用。
第8题：
在中医药教育体系中，( )是具有中医药特色的传统人才培养模式。
A:学校教育
B:继续教育
C:师承教育
D:自学
第9题：
学校形成办学特色的制约因素是（）
第10题：
在我国的学校办学水平评价中，最为重要的工作是（）。