简述小小班美工活动的指导策略。

题目
问答题
简述小小班美工活动的指导策略。
参考答案和解析
正确答案: (1)利用游戏化、情景化方式指导幼儿美术活动。
(2)赋予幼儿作品以意义,使幼儿体验成功。
(3)从理解与尊重出发,接纳幼儿的表达。
(4)提供不同层次的活动材料,满足不同发展水平幼儿的需要。
(5)用游戏的方式培养幼儿美术活动的常规。
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相似问题和答案

第1题:

为培养小班幼儿的倾听习惯和丰富的想象力,请设计小班语言教育活动“小乌龟旅行记”,要求写明活动目标、活动准备和活动过程。


正确答案:
《小乌龟旅行记》活动目标:
1.培养幼儿学会倾听的习惯,激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象,并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命。养成积极的生活态度。活动准备:
1.经验准备:观察乌龟的外貌特征,了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张,小乌龟图片,白纸、油画棒。
活动过程:
1.听一听。
(1)自我介绍,出示礼物小乌龟,观察欣赏。
(2)引出故事《小乌龟旅行记》,生动、形象地讲述故事。
2.说一说。
(1)教师引出问题,鼓励幼儿大胆想象,讲述小乌龟去旅行的故事。
(2)幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
3.画一画。
(1)教师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍提供的背景材料),鼓励幼儿大胆表现。(2)幼儿绘画,教师细心观察,根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。
4.讲一讲。
(1)教师引导画完的幼儿拿着自己的画,把小乌龟去旅行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。
(2)教师把幼儿的作品订在一起变成一本书,引导幼儿给书起名字,放入语言角,互相欣赏、交流。

第2题:

简述教师指导小班儿童绘画应从哪几方面着手
1为孩子准备涂鸦的工具和材料
2鼓励儿童大胆地作画
3.为幼儿创设绘画的情境

第3题:

小班幼儿亲子游戏的指导策略包括()。

A.游戏准备策略

B.游戏评价策略

C.游戏过程指导策略

D.游戏实施策略


参考答案:ABC

第4题:

试述儿童手工活动中的指导策略。


正确答案: 从下面几点展开:
在幼儿手工的意图阶段,教师的指导有哪些要点?
应注意帮助幼儿逐步将意图明朗化。
1、为幼儿创设与材料充分接触的环境与机会;
2、在欣赏手工作品过程中逐渐明确制作的意图;
3、帮助幼儿体验手工制作的乐趣。
在幼儿手工的构思阶段,教师如何指导幼儿手工?
1、积累多种手工活动所需要的表象;
2、在熟悉多种手工活动材料的基础上进行联想;
3、通过欣赏工艺佳作来学习造型、色彩、构成等艺术手法。
在幼儿手工的制作与装饰阶段,教师应如何指导?
1、学习多种工具和材料的基本使用方法;
2、提供练习的机会,锻炼幼儿手部动作的灵活性;
3、指导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来;
4、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来

第5题:

分类教育普通部署在()进行。

  • A、小班
  • B、小班到大班
  • C、小班到中班
  • D、小、中、大班

正确答案:D

第6题:

步幅小而不均匀,步幅时大时小,步频高的跑步活动内容一般在()。

A、3岁

B、大班

C、中班

D、小班


参考答案:C

第7题:

简述体育学习策略的指导


正确答案: 1)强化体育教师对体育学习策略指导的意识,提高指导能力。
2)激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣。
3)指导学生学习和掌握基本的体育学习方法。
4)为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件。
5)加强对学生进行元认知训练,提高学生的元认知的能力和水平。
6)尊重学生的个别差异。

第8题:

教师指导的重点在于培养幼儿游戏兴趣以及建立初步的规则意识,那么,教师应提供以下哪些策略来有效地组织小班体育游戏()?

A、让孩子们自行玩耍

B、投放新颖有层次的材料

C、实施有效的安全预防

D、创设情境性的活动情节


参考答案:D

第9题:

简述小小班美工活动的指导策略。


正确答案: (1)利用游戏化、情景化方式指导幼儿美术活动。
(2)赋予幼儿作品以意义,使幼儿体验成功。
(3)从理解与尊重出发,接纳幼儿的表达。
(4)提供不同层次的活动材料,满足不同发展水平幼儿的需要。
(5)用游戏的方式培养幼儿美术活动的常规。

第10题:

简述“材美工巧“的艺术追求。


正确答案: 《考工记》中之处:“智者创物,巧者述之,守之,世谓之工“,讲究”天时,地利,人和“的技术本质。
“天有时”指的是季节时间条件,这表明古人已经开始对自然物的性质,规律有较深入的认识,想得到一件好的产品,从选料到制作都要依据自然规律。
“地有气”同天时一样,地气也讲的是自然规律的约束,且它与天时是密切联系着的,“因地制宜”讲的就是这个意思。
“材有美”关于材料性能条件,古人叙述很多,它可以从两个方面去理解。一方面是材料的种类,质量决定了产品的种类质量,上等优质的材料是决定产品优质美观的先决条件。另一方面,由于不同材质的自然性能,质地不同,因而在制作产品时,可以根据产品的实用和审美的需要选择适宜的原料。
“工有巧”要制作出精美的产品,必须要有高超熟练的技艺,当然这种技艺也不是一朝一夕就可以得来的,是通过大量的实践和认真的态度共同形成的。