下列属于态度与品德的区别的有（）。

正确答案：×
二者实质相同，结构也是一致的，但是有区别，态度涉及的范围较大。

正确答案：BCD
新课改三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。

正确答案：
教师可以综合应用一些方法来帮助学生培养良好的态度与品德。常用方法如下：（1）有效的说服低年级学生最好只提供正面论据，高年级学生可考虑提供正反两方面的论据。解决当务之急的问题时应只提出正面观点，培养长期稳定的态度时应提出两方面的材料。说服对象原本有相反观点时，教师应主动呈现两方面观点，说服对象原本没有相反观点时，只呈现正面观点。
教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。
教师进行说服时，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
（2）树立良好的榜样给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似，另外，给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样。
（3）利用群体约定经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任。具体操作程序：①清晰而客观地介绍问题的性质；②唤起班集体对问题的意识；③清楚而客观地说明要形成的新态度；④引导集体讨论改变态度的具体方法；⑤使全体学生一致同意把计划付诸实施；⑥学生在执行计划中改变态度；⑦评价改变的态度，使态度进一步概括化和稳定化。
（4）价值辨析：鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。需经历三阶段七个子过程①选择阶段：包括：a.自由选择b.从多种可选范围内选择。c.充分考虑各种选择之后再进行选择。
②赞赏阶段：包括：a.喜爱自己的选择并感到满意。b.愿意公开承认自己的选择。
③行动阶段：包括。a.按自己的选择行事。b.作为一种生活方式加以重复。
（5）给予恰当的奖励和惩罚奖励有物质的，也有精神的；有内部的：也有外部的。①要选择、确定可以得到奖励的道德行为。
③要选择、给予恰当的奖励物。同一种奖励物，其效用可能因人而异，要选用对个人来说最有效的奖励物。④应强调内部奖励，外部奖励不可过多使用，应引导学生进行自我强化。
可采取两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。
另外，角色扮演、小组道德讨论等方法也很有效。

答案：

解析：

答案：D

解析：

正确答案：

教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
(1)有效的说服。教师可以有效地利用正反论据，教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。同时教师还要发挥情感的作用，教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度。应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
(2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
(3)利用群体约定。由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。
(4)价值辨析。引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。

正确答案：
【答案要点】(1)外部条件：①家庭教养方式。②社会风气。③同伴群体。(2)内部条件：①认知失调。②态度定势。③道德认知。

正确答案：√
略

答案：B,C,D

解析：

答案：C,D

解析：