问答题简述当前各国学前教育功能的扩展。

题目

问答题

简述当前各国学前教育功能的扩展。

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相似问题和答案

第1题：

当前各国学前教育机构呈现出()的特点。

A、多样化

B、单一化

C、微型化

D、模式化

参考答案：A

第2题：

简述提高学前教育功能发挥的策略。

参考答案：学前教育功能发挥的策略，包刮以下几点;1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质;4加大对学前教育的投入的力度;5多渠道办托幼机构;6办学前教育立法。

第3题：

试述当前学前教育评价的发展趋向。

参考答案：1.评价过程由静态评价变为动态评价。学前教育评价从早期重视对结果的评价转为现在更重视对过程的评价。早期主要通过测验来鉴别儿童，而现代学前教育评价则是来改进学前教育的，更关注于过程，而动态评价恰恰是强调评价与教学成为一体，它是发生在教育过程中的，而不是在教育活动之后。动态评价把评价看成是一个持续的过程，它对幼儿发展的分析包含了过去、现在和未来。它不同于静态评价使用标准化的个人测验所得到的信息，因为这种信息只反映幼儿过去学到的和能独立表现的部分，是已经“成熟”的能力。动态评价关注的是幼儿在合作中得到支持和援助后的表现，它较静态评价更能提供给教师关于幼儿发展的信息，它所反映的是幼儿“萌发的”和“成熟中”的能力，并能告诉教师现在幼儿在学什么，并预期他们未来能做什么，而这些又正是教育教学活动的依据。
2.评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价。人为情境中的评价是指那种脱离幼儿真实的生活与学习情境，人为地设计情境对幼儿进行评价。它采用传统的智力测验的方法来评价幼儿的发展。真实情境中的评价是指在幼儿真实的生活、学习经验与情境中对幼儿所进行的评价。强调评价与教育过程的结合。
3.评价内容和方式由单一变多元。评价的内容由单一变多元，如对幼儿发展的评价，过去只关注认知方面，而现在则涉及所有的领域，社会的、情感的、认知的和运动的，有的还涉及到学习的风格方面。在方法上，不仅关注对结果的量化评价，同时注意将质性评价和量化评价相结合。同时运用多种评价方法，不仅考察“认识”或“概念”等认识层面，同时关注对“表现”等行为观察层面的考察。
4.由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。例如过去对幼儿发展的评价基本上是由教师进行的，家长很少参与对幼儿发展的评价。而如《纲要》所指出的“管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”

第4题：

专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()

参考答案：错误

第5题：

简述各国学前教育发展和改革趋势。

正确答案：
【答案要点】
(1)学前教育重心的转移。
(2)尝试不分年级的教育。
(3)多形式和多功能的学前教育机构。
(4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。
(5)国际交流与合作日益发展。

第6题：

当前各国都把实现儿童的整体、全面发展作为学前教育的根本目标。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第7题：

世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有准备性的特点。()

参考答案：正确

第8题：

当前国外有哪些学前教育流派?

正确答案：

第9题：

学前教育机构多形式和多功能是世界各国学前教育发展的趋势。()

参考答案：正确

第10题：

世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有活动性的特点。()

参考答案：正确

简述当前各国学前教育功能的扩展。

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