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新课改理念下初中阶段增加（）。

题目
单选题
新课改理念下初中阶段增加（）。
A

综合课程

B

分科课程

C

分科课程与综合课程相结合

D

选修课程

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第1题：

我国“新课改”强调小学阶段应以综合课程为主（　　）。


答案：对
解析：

第2题：

新课改的核心理念是（）


正确答案:为了每一个学生的发展

第3题：

简述新课改理念下，应怎么看待学生。


正确答案：(1)学生是发展的人。(2)学生是独特的人。(3)学生是具有独立意义的人。

第4题：

简述新课改理念下的教师角色。


正确答案: （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

第5题：

新课改理念下的，教学过程是（）。

  • A、开发和利用课程资源的过程
  • B、学生与教师共同参与课程的开发
  • C、课程意义不断建构与提升的过程
  • D、不仅是使用文本课程

正确答案:A,B,C,D

第6题：

简述新课改背景下的学生观。


答案：
解析：
【知识点】新课改背景下的学生观
(1)学生是发展的人
①学生的身心发展是有规律的。
②学生具有巨大的发展潜能。
③学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
①学生是完整的人。
②每个学生都有自身的独特性。
③学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人
①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。
②学生是学习的主体。
③学生是责权的主体。

第7题：

初中阶段是培养初中生（）的起始阶段


正确答案:自我认识

第8题：

新课改提出初中课程的设置是（ ）

A综合课程为主

B分科课程为主

C综合和分科课程相结合

D综合实践活动为主


正确答案：C

第9题：

新课改理念下初中阶段增加（）。

  • A、综合课程
  • B、分科课程
  • C、分科课程与综合课程相结合
  • D、选修课程

正确答案:D

第10题：

简述新课改倡导的评价理念。


正确答案:我国新一轮基础教育课程改革中的课程评价理论代表了课程评价的发展方向。
（1）以质性评价取代量化评价。质性评价为了更真实地反映教育现象，并不排斥量性评价，而是将它整合在质性评价体系中，在适当的评价内容或评价场景中，依然使用量性评价。
（2）评定的功能由侧重甄别转向侧重于发展。新的评价理念“把评定看作是课程、教学的一个有机构成环节，它同样也是促进学生发展的有效的教育手段”。在教学过程中，评价是为了帮助学生在现有基础之上的进一步发展。
（3）重视学生个性化、培养学生实用精神。在新的评价方式上，教育评价将注意力放在学生的个性化反应上，尊重学生个别差异和个性特点。新的评价方式鼓励学生之间的合作与交流.评价的范围不局限于具体的结果，对于学生在解决问题中所做出的贡献也是评价的内容之一。
（4）强调评定问题的真实性和情境性。在历史教学中，更多地运用情境教学和参观学习，对于提高学生的认知能力具有很重要的意义。因此，现代的评价理论，要求评定问题的设计要具有真实性、情境性，以便考察和提高学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。
（5）不仅重视结论，更加重视得出结论的过程。新的评价理论要求在设计评价题目时，应选择那些能够体现学生搜集资料、推理判断和做出结论的全过程试题。

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