举例说明知识直观的类型。

题目
问答题
举例说明知识直观的类型。
参考答案和解析
正确答案: (1)实物直观:即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
(2)模象直观:即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
(3)言语直观:即在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

简述知识直观的类型。


正确答案:

第2题:

知识直观的类型主要有三种,即实物直观、__________直观和言语直观。


正确答案:
模象

第3题:

为了提高知识理解水平,常用的直观形式有实物直观、__________、言语直观。


正确答案:
模象直观

第4题:

举例说明知识直观的类型。


正确答案: (1)实物直观:即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
(2)模象直观:即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
(3)言语直观:即在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观。

第5题:

举例说明怎样理解直观性教学原则?


答案:
解析:
(1)直观性教学原则的含义:直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(2) 贯彻直观性教学原则的基本要求:第一,正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。第二,直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三,重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述,能使学生形成生动的表象或想象,也可起直观的作用。

第6题:

知识直观的类型中,( )可以不受时间、地点和设备条件的限制,广泛使用。

A.实物直观

B.模像直观

C.言语直观

D.符号直观


正确答案:C
言语直观是在形象化的言语作用下,通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的想象而进行的一种直观的能动的反映形式,与实物直观和模像直观相比,它的优点是不受时间、地点和设备条件的限制,可以广泛使用。

第7题:

知识直观的方式有()。

A、语言直观

B、言语直观

C、实物直观

D、模象直观


正确答案:BCD

第8题:

知识直观有哪三种类型?试比较三种直观方式的优缺点。


正确答案:
知识直观有三种方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
(1)实物直观。实物直观指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物、标本、演示实验、现场参观等,都是通过实物直观的途径为理解知识提供感性材料。优点:在这种感性材料基础上所获得的感性知识与实际事物的关系比较切近,有助于提高理解的正确性,并能在实际生活中很快地发挥作用。因此,实物直观具有生动性、鲜明性和真实性,易于激发学生的求知欲,培养学习兴趣,提高学习的积极性。缺点:在实际事物中,往往难以突出本质要素,必须“透过现象看本质”,具有一定的难度。同时,由于感性材料往往容易受到时间、空间和感官特性的限制,难以获得清晰的感性知识。
(2)模象直观。模象直观指通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。模象即事物的模拟性形象。例如,对各种图片、图表、模型等的观察,均属于模象直观。优点:由于模象直观可以人为制作,因而模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限,从而突出事物的本质属性,扩大直观范围,提高直观的效果。缺点:由于模象只是事物的模拟形象,而非实际事物本身,因此模象不如实物真实、全面和亲切,与具体实物之间总有一定距离。
(3)言语直观。言语直观指在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。例如,在阅读文学作品时,对有关情景及人物形象的领会。优点:不受时间、空间和设备条件的限制,可以广泛应用。同时,能运用语调和生动形象的融合去激发学生的感情,唤起学生的想象。缺点:言语直观所引起的表象,往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。因此,在可能的情况下,应尽量配合实物直观和模象直观。

第9题:

知识直观的类型有实物直观、( )和( )。


答案:模象直观,言语直观,
解析:

第10题:

知识直观的方式有实物直观、模象直观和()。

  • A、教具直观
  • B、语言直观
  • C、言语直观
  • D、图像直观

正确答案:C