简述幼儿社会性发展的特点。

题目
问答题
简述幼儿社会性发展的特点。
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相似问题和答案

第1题:

试述幼儿个性和社会性发展的特点。


答案:
解析:
(1)幼儿的个性发展特点如下。
幼儿个性的特点可以包括多方面,其中自我意识是比较突出的一项。自我意识不是与生俱来的,而是在后天的生活环境中,在个体与客观环境尤其是社会环境的作用过程中逐渐形成和发展起来的。在教育的影响下,幼儿的自我意识进一步发展,在自我评价、自我体验和自我控制等方面有所进步。
自我评价主要有以下特点:①从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展;②从外部行为的评价发展到对内心品质的评价,从对具体行为的评价过渡到有一定概括程序、涉及某些个性品质的评价;③从比较笼统的评价发展到比较细致的评价;④从带有主观情绪性的自我评价,发展到初步的客观性的自我评价;⑤已经具有一定的道德评价能力。总体来讲,幼儿的自我评价能力还很差,成人对幼儿的评价在幼儿个性中起重要作用。
幼儿自我情绪体验主要有以下特点:①由低级向高级发展,由生理性情绪体验向社会性情绪体验发展;②幼儿自我情绪体验发展水平不断深化;③幼儿自我情绪体验还表现在易变性和受暗示性。
(2)幼儿的社会性发展特点如下。
幼儿的社会性发展可以通过以下几个方面体现出来。①同伴关系的发展:儿童的同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童特别是同龄人间的人际关系,它存在于整个人类社会。②性别化的发展:性别在相当程度上决定了父母或其他人对待儿童的方式。儿童获得性别认同和关于他所生活的社会认为适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的全过程就是性别化。这是儿童个性和社会性发展的一个重要方面。

第2题:

简述游戏促进幼儿社会性的发展主要表现在哪些方面。


答案:
解析:
(1)游戏有助于克服幼儿的自我中心; (2)游戏培养了幼儿的合群行为;
(3)游戏提高了幼儿的交往技能;
(4)游戏发展了幼儿遵守规则的能力;
(5)游戏锻炼了幼儿顽强的意志。

第3题:

简述幼儿观察发展的特点。


正确答案:
(1)幼儿观察的目的性逐渐增强。(2分)
(2)幼儿观察的持续时问逐渐延长。(1分)
(3)幼儿观察的概括性逐渐增强。(1分)
(4)观察的方法逐渐形成。(1分)

第4题:

试述幼儿社会性发展的特点。


正确答案: 幼儿社会性发展的特点主要包括以下几个方面的内容:
(1)整体——系统性。幼儿社会性发展的心理结构是一个复杂的系统,它作为母系统,包括六个子系统又可以作为亚结构母系统,它们又包含亚结构子系统,依次下去。这个复杂的整体结构中的各系统,无论是子系统之间,还是母系统与子系统之间,相互影响,相互作用,甚至有等级包含的密切关系。各系统的独立是相对的,它们构成了立体网络的整体结构,幼儿社会性发展心理结构的诸成分就是这个立体网络上的一个结,作用于整体结构,又受其整体结构的影响。例如,一个人自控能力强,那么他就容易遵守社会规则,讲礼貌,守纪律,具有良好的行为习惯。
(2)社会制约性。每个人作为社会的一员,处在各种各样的社会关系中,既受物质财富和消费过程中所形成的关系的影响,也受自然地域,社会生活,文化的影响。幼儿在与社会环境相互作用中,必然受其影响,在特定的社会环境中形成特定的社会性发展水平。
(3)能动性。现代儿童观指出,幼儿是一个主体,在主客体活动中,幼儿不是被动体,有其主观能动性,不是被动地接受知识,而是能够主动建构知识。因此,我们在既重视老师作用的同时还要充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性,体现幼儿的主体性,以促进幼儿社会性的发展。
(4)动态性。儿童心理的发展是一个连续建构的过程,是一个既有连续性又有阶段性的过程,整个过程表现出若干连续的阶段,不同阶段有不同质的内涵,表现出儿童不同的心理年龄特征。幼儿阶段社会性发展是动态的,可变的,既有连续性又有阶段性。它会随着环境的改变、年龄的变化而不断地发展变化,表现出明显的年龄特征。
(5)关键期。生命的全程观认为人的心理系统不断运动发展,从无序经过涨落到有序状态的循环发展过程。人的一生都处在不断发展变化之中,社会化是人终身发展任务。但国外有研究证明:学前期是接受社会化的最佳时期,婴幼儿期的社会化经验对于一个人后来的社会化有着相当重要的影响。另外,就是幼儿社会性发展的诸方面也不是等速的,发展的关键年龄也不同,我们要抓住关键期的培养,以促进幼儿社会性健康发展。
(6)情绪性和行为习惯。由于幼儿认知的局限,很多大道理无法理解,幼儿阶段具有明显的情绪性,而一个人最初的社会性发展就是亲子之情。
正因为幼儿认知的局限,幼儿社会性的发展不仅仅要提高幼儿社会认知的能力,更重要的是在日常生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯、生活自理能力。

第5题:

评价幼儿社会性教育活动的根本标准是()

  • A、社会性教育的组织
  • B、幼儿能力的发展
  • C、幼儿社会性发展情况
  • D、幼儿社会性教育活动的设计

正确答案:C

第6题:

简述小学儿童社会性交往发展的特点。


答案:
解析:
(1)小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同伴;(2)小学儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主,从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考;(3)平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位,并对儿童的发展产生重要影响。

第7题:

简述25-36个月幼儿情感与社会性发展教育的策略。
(1)要理解幼儿情绪情感特点,创设积极的心理和环境氛围。
(2)以身作则,在幼儿面前尽量保持积
极愉快的情绪,用积极的心态和愉快的情绪去影响和感染幼儿避免把不良情绪传染给幼儿。
(3)多给予表扬和激励。

第8题:

简述小学生的个性和社会性发展的特点。


正确答案:


第9题:

简述幼儿教师的积极期望与恰当要求如何影响幼儿的社会性发展。


正确答案:皮格马利翁效应清楚地说明了教师的期望对学生产生的教育影响。在幼儿园阶段,由于幼儿基本上还处在他律阶段,非常看重成人对自己的评价,同时也会有想作一个“好孩子”的愿望,因此,教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。
研究观察表明,当幼儿教师对儿童有高期望时,在情绪、身体语言、口头语言、教学材料、赞扬和批评等不同水平上,教师都表现出这种高期望。如会更经常发出微笑、点头、注视儿童、谈话、提问、提供更多的游戏学习材料等积极行为。而被教师寄予希望的儿童,在感受到教师的关心和爱的基础上,与教师更容易形成融洽的关系,常常以积极的态度对待教师,对待学习,更加自尊自信、有一种积极向上的热情。反之,被教师漠视,处于低期望状态的儿童则更容易表现出一些消极的行为。

第10题:

简述幼儿社会性发展的特点。


正确答案: 幼儿社会性发展的特点是:
(1)整体——系统性
(2)社会制约性
(3)能动性
(4)动态性
(5)关键期
(6)情绪性和行为习惯