结合教学实际，谈谈动作技能训练教学模式中师生的活动过程。

正确答案：
(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学课堂教学应注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。而中学生的学习兴趣开始明显分化并趋向稳定，中学教学中，教师应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态，只有这样才能使学生对学习保持持久的兴趣。
(2)要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。几乎每个班级都有优秀生和后进生，教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。一般来说，成绩优秀、基础好的学生，教师应使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮他们克服自满情绪。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深入调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。
【命题立意】考查在教学实践过程中教学技能应用的相关知识。

正确答案：
结合一个或多个教学实例阐述下列观点：
(1) 唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。
明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件，创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。
(2) 正确运用无意注意的规律组织教学活动。
尽量防止分散注意的刺激出现，不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。
(3) 引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。
引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件，注重教学方式和学习活动的多样化，保持必要的工作速度，教学内容要难易适度。

正确答案：

答案：

解析：

答案：

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参考答案创造性由多种成分构成，影响创造性发展的因素也就有很多。既涉及认知因素、人格因素
　　也涉及环境因素。为适应社会发展的需要，从小重视培养儿童的创造性是很有必要的。
　　培养小学儿童的创造性可从以下几方面人手:
　　(1)树立良好的教育观念和注重教师的素质
　　要克服一些不利于儿童创造性发展的教育观念。比如过分追求高分数，不鼓励学生提问，
　　过于强调权威的教学等等，都有碍于学生创造性发展。
　　对教师素质的要求是:具有创造力;有强烈的求知欲;善于创设宽容、理解温暖的班级气
　　氛;与学生们在一起共同学习;通过创设·良好的学习环境激发儿童的创造渴望。
　　(2)广开思路，促进创造性思维的发展。
　　创造性思维是对原有的知识经验进行创造性的重新组合，并在头脑中产生了不同以往的
　　新思想、新产品的过程。广开思路就是要鼓励和培养小学儿童遇到间题从多个角度来考虑。
　　(3)发展儿童的丰富想象力和快速联想能力。
　　想象是人类创造活动所不可缺少的心理因素，是创造性思维发展的前提。快速联想的能

答：教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：
(一) 创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度，恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳动机激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励，以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。

正确答案：
(1)组织学生进行练习。
(2)在练习中要遵循以下几项原则：
①明确练习的目的和要求，增强学习动机。
②准确的示范和讲解。
③帮助学生掌握正确的练习方法并及时进行反馈。首先，练习要循序渐进，由易到难，先简后繁；其次，正确掌握练习速度，保证练习质量；再次，适当安排练习的次数和时间；再次，练习方式多样化；最后，及时反馈练习结果。
④建立稳定而清晰的动觉。

答案：

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