诊断性评价
形成性评价
终结性评价
另类评价
第1题：
第2题：
第3题：
基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（ ）。A．总结性评价B．常模参照评价C．诊断性评价D．标准参照评价
第4题：
教学评价是一种价值判断活动，其主要目的是改进教育教学，下列哪种说法是正确的？（）
第5题：
课堂教学评价的基本途径是言语评价，此外还有通过目光、笑容、特定的身体姿势和学生空间距离来表达对学生的某种价值判断，还可以通过物质奖惩等方式来进行教学评价。
第6题：
第7题：
语文教学的目的必须通过（）来实现。
A语文教学情境
B语文教学过程
C语文教学方法
D语文教学评价
第8题：
通过教学评价可以提供有关教学活动的反馈信息，以便师生调节教和学的活动，使教学能够始终有效地进行。()
第9题：
评价和修改是教学设计不可或缺的重要内容。从系统过程来说，依照系统控制论的观点，一个系统过程只有通过反馈信息，才能实现有效的控制，从而达到目的；而没有反馈信息的系统过程，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能；所以，教学设计系统过程在反馈信息的调控下，才能成为一个有效控制的过程、成为一个有序的过程。从教学效果来说，由于教学的复杂性，不可能象一些科学规律那样有固定的因果关系，教学设计中的发展教学策略，要在多次的试行和修改中才能逐步实现教学最优化（相对而言）的效果。因此，评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。
第10题：
掌握教学是通过评价和反馈来实现的，教学评价包括（）。