第1题：
A.教师学历学识
B.教学组织能力
C.学科教学能力
D.教师教学个性
第2题：
第3题：
A.教材编写
B.课程设计
C.课程类型
D.课程开发
第4题：
简述课程理论与教学理论的关系
第5题：
课程教学的二元模式，指课程和教学虽然分开，却有延续、反馈的循环关系。课程领域中的诸元素会以内容、计划、手段等形式渗透于教学领域、影响教学实践。而教学的成效又反过来会向课程提供反馈信息，从而修订原有的课程决定。
第6题：
第7题：
课程实施与教学的关系。
课程实施与教学是两个不同的概念，分属于不同的研究领域，但二者在内涵上又颇多重叠。
（1）课程实施与教学的区别主要表现在两个方面。
①课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学广。课程实施涉及到整个教育系统的变化以及对教育系统提供支持的社会系统的相应变化；而教学主要指教师与学生在课堂中的互动行为。
②课程实施与教学分属于不同的研究领域，对二者进行研究的侧重点有别。课程实施的研究主要探讨对课程变革计划的实施程度、影响课程实施的因素、课程变革计划与实践情境的相互适应机制、教师与学生创生课程的过程等等；而教学研究主要探讨教师的教授行为、学生的学习行为及二者之间的互动机制。
（2）课程与教学又具有内在的统一性、联系性。
①课程实施内在地整合了教学，教学是课程实施的核心环节和基本途径。
②课程实施研究与教学研究具有内在的互补性。教学研究有助于理解课程实施过程的内在机制；课程实施研究有助于理解教学的本质，从而为教学设计过程提供新的视野。
略
第8题：
试论述课程与教学的关系。
第9题：
微表情识别读脸读心课程的教学模式包括哪些教学环节？（）
第10题：
课程实施与教学的关系是什么？